La atención selectiva y el razonamiento lógico matemático
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Date
2025-01-21
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Psicopedagogía
Abstract
This final report entitled “Selective attention and mathematical logical reasoning in
eighth grade students of the ‘Naciones Unidas’ Educational Unit”, has the objective of
determining how selective attention influences mathematical logical reasoning in
students. A mixed approach was used, i.e. quantitative and qualitative, from this three
levels of research were established, which are exploratory, descriptive and
correlational. At the same time, in order to carry out this degree work on a scientific
basis, journals, books, scientific articles, and research background were validated and
verified with respect to the study variables. The instruments used in this study were
the Attention Test d2 and the Progressive Matrices Test RAVEN, which were applied
to 99 eighth grade students of the ‘United Nations’ Educational Unit. Finally, thanks
to the statistic for the verification of hypotheses with Spearman and Kendall's Tau-b,
it was possible to determine that there IS an influence of selective attention on
mathematical logical reasoning, and then the respective conclusions and
recommendations of the research were made.
Description
El presente informe de investigación “La atención selectiva y el razonamiento lógico
matemático en los estudiantes de Octavo de Básica de la Unidad Educativa ‘Naciones
Unidas’”, tiene como objetivo determinar cómo la atención selectiva influye en el
razonamiento lógico matemático en los estudiantes. La metodología utilizada un
enfoque mixto; es decir cuantitativo y cualitativo, a partir de esto se estableció tres
niveles a la investigación, son exploratorio, descriptivo y correlacional. Además, se
realizó en base científica con el uso de revistas, libros, artículos científicos,
antecedentes investigativos validadas y verificadas con respecto a las variables de
estudio. Los instrumentos utilizados en este estudio fue el Test de Atención d2 y el Test
de Las Matrices Progresivas RAVEN; que se aplicaron a 99 estudiantes de Octavo de
Básica de la Unidad Educativa ‘Naciones Unidas’. Finalmente, gracias al estadígrafo
para la verificación de hipótesis con el estadístico Spearman y Tau-b de Kendall se
logra determinar qué SI existe una influencia entre la atención selectiva en el
razonamiento lógico-matemático. Se concluye que la atención selectiva fortalece las
habilidades atencionales en contextos educativos que mejorarían el desarrollo de
competencias del razonamiento lógico-matemático en el aprendizaje y desempeño
académico.
Keywords
ATENCIÓN SELECTIVA - RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO – TEST DE ATENCIÓN D2
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Psicopedagogía