Las estrategias lúdicas en el aprendizaje significativo de la asignatura de estudios sociales, de los estudiantes de cuarto año de educación básica de la Unidad Educativa Hermano Miguel de la ciudad de Latacunga
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Date
2023-02-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
El presente estudio investigativo tiene el objetivo de analizar la incidencia de las
estrategias lúdicas en el aprendizaje significativo de la asignatura de Estudios Sociales,
de los estudiantes de cuarto año de Educación Básica de la Unidad Educativa
“Hermano Miguel” de la ciudad de Latacunga. La metodología empleada tuvo un
enfoque mixto (cualitativo-cuantitativo), de nivel exploratorio-descriptivo con la
modalidad de tipo bibliográfica, se recolectó información actualizada en fuentes
confiables en libros, revistas digitales, repositorio de la Universidad Técnica de
Ambato y otras universidades, artículos científicos del mismo modo es de campo
porque se buscó la indagación en el lugar donde ocurre el fenómeno de estudio. Se
utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento estructurado que fue el cuestionario
conformado por 12 preguntas, aplicado a una población de 70 estudiantes y 5 docentes
del cuarto grado de la Unidad Educativa Hermano Miguel, además obtenidos los datos
se realizó el análisis e interpretación y discusión. Para concluir, se puede interpretar
que las estrategias lúdicas son actividades que incluyen juegos educativos, dinámicas
de grupo, empleo de dramatizaciones, juego de mesa, estas herramientas son utilizados
por los docentes para reforzar los aprendizajes, conocimientos y competencias de los
estudiantes dentro de las aulas de clases, a través de la aplicación de diversas
metodológicas permitiendo mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Description
The present investigative study has the objective of analyzing the incidence of playful
strategies in the significant learning of the subject of Social Studies, of the students of
the fourth year of Basic Education of the Educational Unit "Hermano Miguel" of the
city of Latacunga. The methodology used had a mixed approach (qualitativequantitative), of a descriptive exploratory level with the bibliographic type modality,
updated information was collected in reliable sources in books, digital magazines,
repository of the Technical University of Ambato and other universities, scientific
articles. In the same way it is field because the investigation was sought in the place
where the phenomenon of study occurs. The survey technique and the structured
instrument were used, which was the questionnaire made up of 12 questions, applied
to a population of 70 students and 5 teachers of the fourth grade of the Hermano Miguel
Educational Unit, in addition to obtaining the data, the analysis and interpretation was
carried out. And discussion. To conclude, it can be interpreted that playful strategies
are activities that include educational games, group dynamics, use of dramatizations,
board games, these tools are used by teachers to reinforce learning, knowledge and
skills of students within the classrooms, through the application of various
methodologies allowing to improve the teaching-learning process.
Keywords
ESTRATEGIAS LÚDICAS, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, MOTIVACIÓN