Interactive worksheets and vocabulary learning
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Date
2023-02-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación- Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Abstract
The purpose of this research is to determine the effectiveness of using
interactive worksheets to improve vocabulary learning in English because to learn a
language it is necessary to start learning words/vocabulary. The experimental method
was used. The population studied were the students of the first semester of the National
and Foreign Languages Pedagogy Career. This population was divided into two
experimental and control groups. The investigation lasted four weeks in which fifteen
interventions were carried out. After the four weeks of intervention, quantitative data
were collected and analyzed using the "SPSS" program (Statistical Package for the
Social Sciences) to compare the means and means of the tests. The results were
demonstrated that the interactive worksheets contribute significantly to the learning of
the students of the first semester. The daily use of the interactive worksheets allowed
the students to enrich their vocabulary in topics of nouns and verbs that were applied
in the activities, additionally these sheets, by containing entertaining activities with
drawings and videos, motivated the students to practice writing, the pronunciation of
the language, the same that when repeating them several times allowed them to
memorize them and use them in sentences. I captivate the students to arouse curiosity
to learn the language and put it into practice, in this way the students benefited in the
development of vocabulary learning which will facilitate communication in a real
context.
Description
El propósito de esta investigación es determinar la efectividad del uso de hojas
de trabajo interactivas para mejorar el aprendizaje de vocabulario en inglés porque
para aprender un idioma es necesario comenzar a aprender palabras/vocabulario. Se
utilizó el método experimental. La población estudiada fueron los estudiantes del
primer semestre de la Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros.
Esta población se dividió en dos grupos experimental y de contro. La investigación
duró cuatro semanas en la que se realizó quince intervenciones. Después de las cuatro
semanas de intervención, los datos cuantitativos fueron recolectados y analizados
utilizando el programa "SPSS" (Statistical Package for the Social Sciences) para
comparar el promedio y las medias de las pruebas. Los resultados fueron demostraron
que las hojas de trabajos interactivos contribuyen significativamente al aprendizaje de
los estudiantes del primer semestre. El uso diario de las hojas de trabajo interactivo
permitió a los estudiantes enriquecer su vocabulario en temas de sustantivos y verbos
que fueron aplicados en las actividades, adicionalmente estas hojas al contener
actividades entretenidas con dibujos y videos, motivó a los estudiantes a practicar la
escritura, la pronunciación el idioma, misma que al repetirlas varias veces permitió
que lo memorizarlas y usaran en frases. Cautivo a los estudiantes a despertar curiosidad
por aprender el idioma y ponerla en práctica, de esta manera los estudiantes se
beneficiaron en el desarrollo del aprendizaje de vocabulario lo que facilitará la
comunicación en un contexto real.
Keywords
TECHNOLOGY, INTERACTIVE WORKSHEETS, WEB PAGES