El gateo en el desarrollo de las habilidades motoras gruesas en niños de 1 a 3 años
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Date
2026-06-01
Authors
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Publisher
Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Educaciòn Inicial
Abstract
El siguiente trabajo de titulación tuvo como objetivo determinar la influencia del gateo
en el desarrollo de las habilidades motoras gruesas en niños de 1 a 3 años del Centro de
Desarrollo Infantil “El Belén”. El estudio se sustentó bajo el análisis teórico que analizó
al gateo como una etapa esencial para el desarrollo integral infantil. La investigación se
basó en un enfoque metodológico cualitativo, de tipo descriptivo y bibliográfico, con
diseño no experimental debido a que la información se recolectó en un único momento.
La muestra estuvo conformada por 26 niños y niñas de 1 a 3 años de edad, a quienes se
les aplicó la técnica de observación directa en sesiones individuales de 45 minutos a base
de juegos y actividades de gateo mediante una ficha de observación, además se aplicó una
entrevista a las educadoras del Centro de Desarrollo Infantil, dichos instrumentos
validados previamente por el juicio de expertos. Los resultados evidenciaron que el gateo
contribuye notablemente al afianzamiento de las habilidades motoras gruesas y favorece
el desarrollo de movimientos más complejos propios de la primera infancia. Es así que se
concluyó que las actividades lúdicas de gateo aporta al desarrollo de las habilidades
motoras gruesas e incrementan la participación, motivación e interacción de los niños,
permitiéndoles obtener experiencias de aprendizaje significativo.
Description
The following thesis aimed to determine the influence of crawling on the development of
gross motor skills in children aged 1 to 3 years at the "El Belén" Child Development
Center. The study was based on a theoretical analysis that examined crawling as an
essential stage for comprehensive child development. The research employed a
qualitative, descriptive, and bibliographic methodological approach with a non
experimental design, as the data was collected at a single point in time. The sample
consisted of 26 children aged 1 to 3 years, who were observed using direct observation
during 45-minute individual sessions based on crawling games and activities. An
observation checklist was used, and interviews were conducted with the educators at the
Child Development Center. These instruments had been previously validated by expert
review. The results showed that crawling significantly contributes to the consolidation of
gross motor skills and promotes the development of more complex movements
characteristic of early childhood. Thus, it is concluded that playful crawling activities
contribute to the development of gross motor skills and increase children's participation,
motivation, and interaction, allowing them to obtain meaningful learning experiences.
Keywords
ACTIVIDADES LÚDICAS, GATEO, HABILIDADES MOTORAS GRUESAS, ESTIMULACIÓN TEMPRANA