Estrés laboral y su relación con los rasgos de personalidad en docentes
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Date
2022-09-01
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato/Facultad de Ciencias de la Salud/Carrera de Psicología Clínica
Abstract
The present research project was carried out with the objective of identifying the levels of
work stress and its relationship with personality traits in teachers. The methodology
applied was based on a quantitative, descriptive, correlational and cross-sectional
approach, working with a population sample of 68 teachers (27 men and 41 women)
belonging to the Salcedo Educational Unit. The ILO-WHO Work Stress Scale was used
for work stress and the Big Five Questionnaire (BFQ), based on the Big Five model, was
used for personality traits. The analysis of the results was carried out using Spearman's
Rho test, which determined that work stress has a low negative correlation with the Mental
Openness dimension, therefore, it is observed that the lower the level of stress, the higher
the intellectual curiosity, the greater the description of new experiences and creativity in
teachers. In relation to work stress, it was found that low levels predominate in teachers
with 82.4%. Regarding personality, it is evident that the factor that stands out among
teachers was Emotional Stability with a mean score of 58.10. With respect to sex, it was
found that women have a higher level of emotional stability than men, with a statistically
significant difference between the two, concluding that women are more secure, strong,
balanced and have a greater capacity to deal with conflicts than men.
Description
El presente proyecto de investigación se realizó con el objetivo de identificar los niveles
de estrés laboral y su relación con los rasgos de personalidad en docentes. La metodología
aplicada se basó en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, correlacional y de corte
transversal, se trabajó con una muestra poblacional de 68 docentes (27 hombres y 41
mujeres) pertenecientes a la Unidad Educativa Salcedo. En el caso del estrés laboral se
utilizó la Escala de Estrés Laboral de la OIT-OMS y para los rasgos de personalidad se
empleó el Cuestionario Big Five (BFQ), basado en el modelo de los cinco grandes. El
análisis de los resultados se realizó mediante la prueba Rho de Spearman, la cual
determinó que el estrés laboral tiene una correlación negativa baja con la dimensión
Apertura Mental, por lo tanto, se observa que a menor nivel de estrés incrementa la
curiosidad intelectual, el describir nuevas experiencias y la creatividad en los docentes.
Con relación al estrés laboral, se encontró que predominan los niveles bajos en los
profesores con un 82,4%. En cuanto a la personalidad, se evidencia que el factor que
destaca entre los docentes fue la Estabilidad Emocional con una puntuación media de
58,10. Respecto al sexo, se reflejó que las mujeres presentan mayor nivel de estabilidad
emocional que los hombres, encontrándose una diferencia estadísticamente significativa
entre ambos, concluyendo que, las mujeres son más seguras, fuertes, equilibradas y con
mayor capacidad para afrontar conflictos que los hombres.
Keywords
ESTRÉS LABORAL, RASGOS, PERSONALIDAD, DOCENTES