El plan de estudios en el aprendizaje significativo de los estudiantes de quinto grado de educación general básica de la Unidad Educativa Fiscomisional “Tirso de Molina” del cantón Ambato
Date
2022-09-01
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
El presente tema de investigación radicó en determinar el plan de estudios en el
aprendizaje significativo de las Ciencias Naturales en los estudiantes de quinto grado de
Educación General Básica de la Unidad Educativa Fiscomisional “Tirso de Molina” del
cantón Ambato.El nivel alcanzado fue exploratorio-descriptivo, porque se examinó la
problemática que no estaba siendo explorada. La modalidad fue bibliográfica documental y de campo, ya que se revisó diversas fuentes de información, las cuáles
aportaron en laconceptualización de las variables, además, el realizar la investigación en
lugar de los hechos: la metodología fue cualitativa-cuantitativa, dado que recopiló la
información importante y significativa de las variables y profundizó en su
fundamentación. Para dar cumplimiento a los objetivos se aplicó un cuestionario de 14
preguntas en forma de encuesta, se basaron en las variables, mientras que, para
identificar el cumplimiento del plan de estudios se realizó 2 entrevistas a docentes con
10 preguntas estructuradas, recopilando la información relevante que ayudará en la
sustentación, se realizóa72 estudiantes de quinto grado del paralelo “A y B” y 2
docentes. Los hallazgos más importantes abarcan al plan de estudios, donde se cumple
con lo que esta propuesto en el Currículo y desarrolla cada contenido y actividad de cada
unidad de Ciencias Naturales, en cuanto al aprendizaje significativo es primordial
apreciar su significatividad e importancia, la relación entre sus conocimientos previos y
nuevos, la retroalimentación, los recursos y materiales, las técnicas y métodos que
permitirán al docente apoyarse y la forma de enseñar permiten alcanzar el logro
educativo.
Description
The present research topic was to determine the curriculum in the significant learning of
Natural Sciences in the fifth-grade students of Basic General Education of the
Fiscomisional Educational Unit “Tirso de Molina” of the Canton Ambato. The level
reached was exploratory-descriptive, because the problem that was not being explored
was examined. The modality was bibliographic-documentary and field, since various
sources of information were reviewed,which contributed to the conceptualization of the
variables, in addition, to carry out the research instead of the facts: the methodology was
qualitative-quantitative, since it collected the important and significant information of
the variables and deepened in its foundation. To meet the objectives, a questionnaire of
14 questions was applied in the form of a survey,were based on the variables, while, to
identify compliance with the curriculum, 2 interviews were conducted with teachers
with 10 structured questions, compiling the relevant information that will help in the
support, 72 fifth grade students of the parallel “A and B” and 2 teachers were carried
out. The most important findings cover the curriculum, where what is proposed in the
Curriculum is met
and develops each content and activity of each unit of Natural Sciences, in terms of
meaningful learning it is essential to discover its importance, relationship between
previous and new knowledge, feedback, resources and materials, techniques and
methods that will allow the teacher to support himself and the way of teaching allow to
achieve educational achievement.
Keywords
PLAN DE ESTUDIOS, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, EDUCACIÓN