Word wizard strategy and the speaking skill
Date
2022-09-01
Authors
Ortiz Leon, Javier Patricio
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación- Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Abstract
This research was conducted for the development of speaking skills by the application of word
wizard strategy on 27 EFL students of A2 level of Universidad Técnica de Ambato’s Language
Center. The main aim of this research was focused on determining the effectiveness of word
wizard strategy and how this can affect and influence the development of speaking skills. For
this purpose, a pre-test and post-test were applied to students to identify the level of students
‘performance in oral abilities. Thus, the researcher is able to make a comparison and show the
impact of the strategy. Therefore, Cambridge KET exam (Key English Test for A2 level) was
administered to the participants in order to obtain an average of speaking sub-skills such as
interactive communication, pronunciation, vocabulary, and grammar. To develop this research
pre-experimental research was applied. Quantitative approach was needed to obtain numerical
data and show advances or setbacks on participants after treatment was applied. Treatment was
applied in 6 interventions to EFL students. Finally, results showed that word wizard strategy
has a positive impact on developing students’ speaking skills, because participants were able
to answer with a varied vocabulary learned through the application of the strategy.
Description
Esta investigación se llevó a cabo para el desarrollo de las habilidades de habla mediante la
aplicación de la estrategia word wizard en 27 estudiantes de EFL del nivel A2 del Centro de
Idiomas de la Universidad Técnica de Ambato. El objetivo principal de esta investigación se
centró en determinar la efectividad de la estrategia word wizard y cómo ésta puede afectar e
influir en el desarrollo de las habilidades orales. Para ello, se aplicó un pre-test y un post-test a
los estudiantes para identificar el nivel de desempeño de los estudiantes en las habilidades
orales. De este modo, el investigador puede realizar una comparación y mostrar el impacto de
la estrategia. Para ello, se administró a los participantes el examen KET de Cambridge (Key
English Test for A2 level). Con el fin de obtener una media de subhabilidades como la
comunicación interactiva, la pronunciación, el vocabulario y la gramática. Para desarrollar esta
investigación se aplicó un enfoque preexperimental. El enfoque cuantitativo fue necesario para
obtener datos numéricos y mostrar los avances o retrocesos de los participantes después de la
aplicación del tratamiento. El tratamiento se aplicó en 6 intervenciones a estudiantes de EFL.
Finalmente, los resultados mostraron que la estrategia del mago de las palabras tiene un
impacto positivo en el desarrollo de las habilidades orales de los estudiantes, ya que los
participantes fueron capaces de responder con un vocabulario variado aprendido a través de la
aplicación de la estrategia.
Keywords
VOCABULARY LEARNING, SPEAKING SKILL, KET