Project-based learning and sociocultural competence
No Thumbnail Available
Date
2022-03-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Abstract
This research aims to analyze and describe the influence of the Project-Based Learning
method through the sociocultural competency of all students in Fifth 01 of English at
Universidad Técnica "Indoamérica", which were divided into seven groups of five.
This research has a qualitative approach, non-experimental, descriptive, and was
carried out virtually, through the ZOOM and Microsoft Teams platforms due to the
current situation of the Covid-19 pandemic. The intervention process lasted 1 month.
In order to fulfill the objective of this research an appropriate checklist instrument was
created to be able to analyze the fundamental criteria in sociocultural competence,
especially when the PBL method is applied, using the aforementioned instrument,
observation data were obtained, which were analyzed representing a low percentage
of development of group skills in sociocultural competencies, the reason was that it is
not feasible to apply this topic virtually because there are many difficulties to work in
groups in this way.
Description
Esta investigación tiene como objetivo analizar y describir la influencia del método
de Aprendizaje Basado en Proyectos a través de la competencia sociocultural de
todos los estudiantes de Quinto 01 de Inglés de la Universidad Técnica
“Indoamérica”, los cuales fueron divididos en siete grupos de cinco. Esta
investigación tiene un enfoque cualitativo, no experimental, descriptivo, y se realizó
de manera virtual, a través de las plataformas ZOOM y Microsoft Teams debido a
la situación actual de la pandemia del Covid-19. El proceso de intervención duró 1
mes. Para cumplir con el objetivo de esta investigación se elaboró un instrumento
de lista de cotejo adecuado para poder analizar los criterios fundamentales en la
competencia sociocultural, en especial cuando se aplica el método PBL, utilizando
el instrumento antes mencionado se obtuvieron datos de observación, los cuales
fueron analizados representando un bajo porcentaje de desarrollo de destrezas
grupales en competencias socioculturales, la razón fue que no es factible aplicar
este tema de manera virtual debido a que existen muchas dificultades para trabajar
en grupos de esta manera.
Keywords
PROJECT BASED LEARNING, SOCIOCULTURAL COMPETENCE, DEVELOPING SKILLS IN A GROUP WAY