Las rondas infantiles tradicionales y las representaciones mentales de género en niños y niñas de 3 a 4 años de la Unidad Educativa Vicente Anda Aguirre

Abstract

La educación en el Ecuador, se fundamenta en la Constitución de la República el código de la niñez y la adolescencia y la Ley Orgánica de Educación Intercultural ya que mediante estas leyes propuestas nos permite tener conocimiento sobre los deberes, derechos y obligaciones. Los niños y niñas desde los primeros años de vida son lo que tienden a desarrollar sus destrezas y habilidades las cuales les permite desenvolverse en el ámbito educativo e ir adquiriendo nuevos conocimientos y así logrando un aprendizaje significativo. El inicial exige la utilización de estrategias metodológicas que le permita conocer su mundo y relacionarse con otras personas de una manera lúdica mientras juegan aprenden; el presente proyecto de investigación analiza la influencia de las rondas infantiles tradicionales en las representaciones mentales de género en niños y niñas de 3 a 4 años de la Unidad Educativa Vicente Anda Aguirre