La animación infantil como estrategia didáctica durante las clases virtuales en educación inicial
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Date
2022-03-01
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Inicial
Abstract
El trabajo de investigación bajo el tema “La animación infantil como estrategia
didáctica durante las clases virtuales en educación inicial” incentiva el quehacer
docente de manera eficiente con el empleo de estrategias innovadoras, creativas y
lúdicas que incitan a los infantes hacia el aprendizaje en la modalidad virtual; para
contemplar el objetivo general, analizar la animación infantil como estrategia didáctica
durante las clases virtuales, se inicia con la revisión exhaustiva de la literatura en
investigaciones actualizadas y con validez científica, teoría que se ajusta a la
argumentación de antecedentes investigativos y el marco de referencia, se conecta con
la línea: Comportamiento social y educativo; en su metodología aborda un enfoque
cualitativo que favorece la comprensión profunda de la investigación, cuenta con el
diseño de investigación acción que hace énfasis en las fases de diagnóstico y
proposición, conlleva el alcance descriptivo al detallar rasgos fundamentales en el
proceso de indagación, para la recogida de datos cualitativos se utilizó como técnica
la Entrevista Semiestructurada con su instrumento guion de preguntas abiertas,
validados a juicio de expertos en el área de educación infantil, dirigidas a docentes de
educación inicial de la Unidad Educativa Hispano América, a la par la Observación
No participativa con el registro documental para la revisión minuciosa de las
planificaciones curriculares de las docentes, información que da paso a la elaboración
de la triangulación de datos para la obtención de resultados y finalmente emitir
conclusiones y recomendaciones, con relación a los objetivos específicos.
Description
The research work under the theme "Children's animation as a didactic strategy during
virtual classes in initial education" encourages teaching work efficiently with the use
of innovative, creative and playful strategies that encourage infants to learn in the
virtual modality; to contemplate the general objective, to analyze children's animation
as a didactic strategy during virtual classes, it begins with the exhaustive review of the
literature in updated research and with scientific validity, a theory that conforms to the
argumentation of research background and the frame of reference, connects with the
line: Social and educational behavior; in its methodology it addresses a qualitative
approach that favors the deep understanding of the research, has the design of action
research that emphasizes the phases of diagnosis and proposition, entails the
descriptive scope by detailing fundamental features in the process of inquiry, for the
collection of qualitative data was used as a technique the Semi-structured Interview
with its instrument script of open questions, validated in the opinion of experts in the
area of early childhood education, aimed at teachers of initial education of the
Hispanic American Educational Unit, at the same time the Non-participatory
Observation with the documentary record for the thorough review of the curricular
plans of the teachers, information that gives way to the elaboration of the triangulation
of data to obtain results and finally issue conclusions and recommendations, in relation
to specific objectives.
Keywords
ANIMACIÓN INFANTIL, ESTRATEGIA DIDÁCTICA, CLASES VIRTUALES