Functional – notional approach for English speaking skill development
| dc.contributor.advisor | Chicaiza Redín, Verónica Elizabeth | |
| dc.contributor.author | Curipallo Lizano, Elvia Inés | |
| dc.date.accessioned | 2019-09-11T22:07:03Z | |
| dc.date.available | 2019-09-11T22:07:03Z | |
| dc.date.issued | 2019-09 | |
| dc.description | El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar el uso del enfoque Funcional – Nocional como estrategia comunicativa en el desarrollo de la Destreza del Habla del idioma Inglés. Este estudio trata de una investigación cuasi-experimental, con una encuesta que afirma el problema de bajo nivel de producción oral en estudiantes pertenecientes al Tercero de Bachillerato y con la aplicación de una pre-prueba y post-prueba para la comprobación de la hipótesis de esta investigación. Además, se utilizó una rúbrica evaluativa y se la adapto de acuerdo a las necesidades de los estudiantes. Se analizaron las variables; independiente (Enfoque Funcional - Nocional) en relación a la variable dependiente (Destreza del habla el idioma Inglés). Los resultados estadísticos de este estudio han sido considerados en las conclusiones y recomendaciones del mismo. Además, es necesario mencionar que los resultados indicaron que, ciertamente, las actividades con enfoque Funcional – Nocional si influyen altamente en el desarrollo de la destreza oral de los estudiantes. Razón por la que, la propuesta de este estudio es la presentación de actividades en base a un enfoque Funcional – Nocional las cuales contribuyen al mejoramiento de la destreza oral del idioma Inglés así como sub - destrezas como; interacción, fluidez, comprensión, vocabulario y pronunciación. | es_ES |
| dc.description.abstract | The main objective of this research work is to determine the use of Functional-Notional Approach as a communicative strategy for English speaking skill development. This study, with a cuasi-experimental research, used a survey which assured the problem research that was the low level of speaking skill production on 3rd Year High School students. The application of a pre-test a post-test was used in order to prove the research hypothesis. In addition, there was used an adapted assessment rubric in relation with the students’ needs. Independent variable (Functional-Notional Approach) as well as the depended variable (Speaking skill) were analyzed. Statistical results of this study have been considered in the conclusions and recommendations. Furthermore, it is necessary to mention that results showed that activities based on the Functional-Notional Approach highly influence in the development of students’ speaking skill. Based on the above, the proposal is the presentation of activities based on the Functional - Notional Approach which will contribute to the English speaking skill improvement as well as sub-skills such as; interaction, fluency, comprehension, vocabulary and pronunciation. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/30228 | |
| dc.language.iso | eng | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Técnica de Ambato. Dirección de Posgrado. Maestria en la Enseñanza del Idioma Inglés como Lengua Extranjera | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | ENFOQUE FUNCIONAL | es_ES |
| dc.subject | DESTREZA DEL HABLA EL IDIOMA INGLÉS | es_ES |
| dc.subject | RÚBRICA EVALUATIVA | es_ES |
| dc.subject | VOCABULARIO Y PRONUNCIACIÓN | es_ES |
| dc.title | Functional – notional approach for English speaking skill development | es_ES |
| dc.title.alternative | Funcional - enfoque nocional para el desarrollo de habilidades de habla inglesa | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |