Las adaptaciones curriculares para estudiantes con dificultades de aprendizaje del subnivel elemental de educación general básica de la Unidad Educativa “San José de Poaló” del cantón Píllaro
Date
2024-07-01
Authors
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
La presente investigación tiene como propósito indagar las adaptaciones curriculares para
estudiantes con dificultades de aprendizaje del subnivel elemental de Educación General Básica
de la Unidad Educativa “San José de Poaló” del cantón Píllaro. La investigación fue de enfoque
cualitativo, modalidad bibliográfica documental, de campo, nivel exploratorio y descriptivo.
Además, se contó con una población de 42 estudiantes, 1 psicóloga educativa y 3 docentes del
subnivel elemental. Se implemento una ficha de observación dirigida para estudiantes y
docentes. De la misma manera, la entrevista comprendida por 16 preguntas para los docentes y
la psicóloga educativa de la institución. La línea de esta investigación es de comportamiento
social y educativo. Por medio de esta investigación se concluye que se realizan adaptaciones de
grado dos para estudiantes con dificultades de aprendizaje, por lo cual esto tiene como finalidad
ayudar a mejorar el aprendizaje de los estudiantes que los requieran. De acuerdo con la
entrevista realizada se pudo conocer que existen 2 estudiantes que presentan dificultades de
aprendizaje y 1 con dificultad conductual. En conclusión, se tuvo como constancia que en la
institución se realiza adaptaciones curriculares únicamente de grado dos para mejorar las
habilidades académicas de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
Description
The present research aims to investigate curricular adaptations for students with learning
difficulties at the elementary sublevel of "San José de Poaló" Educational Unit in Píllaro canton.
The research employed a qualitative approach, bibliographic documentary modality, fieldwork,
exploratory and descriptive level. Additionally, it had a population of 42 students, 1 educational
psychologist, and 3 elementary sublevel teachers. A directed observation sheet was
implemented for both students and teachers. Similarly, an interview consisting of 16 questions
was conducted with the teachers and educational psychologist of the institution. The research
falls within the social and educational behavior line. Through this research, it is concluded that
grade two adaptations are made for students with learning difficulties, aiming to improve the
learning of those who require it. According to the conducted interviews, it was found that there
are 2 students with learning difficulties and 1 with behavioral difficulty. In conclusion, it was
verified that the institution implements only grade two curricular adaptations to enhance the
academic skills of students with learning difficulties.
Keywords
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, ADAPTACIONES CURRICULARES, NEE