Los juegos de invasión en las habilidades motrices básicas de escolares de Educación General Básica Media

Abstract

En el presente estudio se desarrolló con el objetivo de diseñar una propuesta estratégica y didáctica sobre los juegos de invasión en las habilidades motrices básicas con estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa Sagrada Familia en las clases de educación física. El diseño investigativo para la validación de la propuesta se basó en un enfoque cuantitativo aplicando una intervención de diseño pre-experimental y de corte longitudinal. La muestra de estudio fue de 34 estudiantes de séptimo grado de Educación General Básica Media paralelo “A”. La técnica de estudio aplicada fue la observación y el instrumento de estudio fue el test 3js diseñado y validada para medir habilidades motrices mediante los juegos de invasión los cuales promueven el desarrollo social, comunicativo y desarrollo motriz dentro de la clase de educación física aplicando una metodología lúdica. Los resultados obtenidos del pre experimento evidenciaron que existe una mejora en el periodo post intervención los cuales son respaldados por una significación estadística en un nivel P ≤0,05, la cual evidencio la validez de la propuesta planteada. El resultado del análisis del test 3js aplicada en los estudiantes reflejo que si hubo incidencia ya que evidencio cambios en el desarrollo de las habilidades motrices básicas los cuales fueron favorables.