Los juegos de invasión en las habilidades motrices básicas de escolares de Educación General Básica Media
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Date
2024-01-01
Authors
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Publisher
Carrera Pedagogía de la Actividad Fìsica y Deporte
Abstract
En el presente estudio se desarrolló con el objetivo de diseñar una propuesta estratégica
y didáctica sobre los juegos de invasión en las habilidades motrices básicas con
estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa Sagrada
Familia en las clases de educación física. El diseño investigativo para la validación de
la propuesta se basó en un enfoque cuantitativo aplicando una intervención de diseño
pre-experimental y de corte longitudinal. La muestra de estudio fue de 34 estudiantes
de séptimo grado de Educación General Básica Media paralelo “A”. La técnica de
estudio aplicada fue la observación y el instrumento de estudio fue el test 3js diseñado
y validada para medir habilidades motrices mediante los juegos de invasión los cuales
promueven el desarrollo social, comunicativo y desarrollo motriz dentro de la clase de
educación física aplicando una metodología lúdica. Los resultados obtenidos del pre experimento evidenciaron que existe una mejora en el periodo post intervención los
cuales son respaldados por una significación estadística en un nivel P ≤0,05, la cual
evidencio la validez de la propuesta planteada. El resultado del análisis del test 3js
aplicada en los estudiantes reflejo que si hubo incidencia ya que evidencio cambios en
el desarrollo de las habilidades motrices básicas los cuales fueron favorables.
Description
In the present study, it was developed with the aim of designing a strategic and didactic
proposal on invasion games in basic motor skills with students of General Basic
Secondary Education of the Sagrada Familia Educational Unit in physical education
classes. The research design for the validation of the proposal was based on a
quantitative approach applying a pre-experimental and longitudinal design
intervention. The study sample consisted of 34 students in the seventh grade of general
basic secondary education parallel "A". The study technique applied was observation
and the study instrument was the 3js test, designed and validated to measure motor
skills through invasion games, which promote social, communicative and motor
development within the physical education class applying a playful methodology. The
results obtained from the pre-experiment showed that there is an improvement in the
post-intervention period, which are supported by a statistical significance at a P level
≤0.05, which evidenced the validity of the proposed proposal. The result of the analysis
of the 3js test applied to the students reflected that there was an incidence since it
evidenced changes in the development of basic motor skills, which were favorable.
Keywords
JUEGOS DE INVASIÓN, HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS, EDUCACIÓN FÍSICA