El método fonético en el desarrollo de la lectoescritura de los estudiantes del segundo grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Jerusalén” de la ciudad de Ambato
Date
2024-01-01
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
El método fonético para la lectoescritura se enfoca en enseñar a los estudiantes a leer
y escribir a través del entendimiento de los sonidos que conforman las palabras, se
centra específicamente en la relación directa entre las letras y los sonidos que
representan. El objetivo de la investigación fue analizar el método fonético en el
desarrollo de la lectoescritura de los estudiantes del segundo grado de Educación
General Básica de la Unidad Educativa “Jerusalén” de la ciudad de Ambato. La
investigación fue de enfoque mixto, modalidad bibliográfica documental, de campo,
nivel exploratorio y descriptivo. La población estuvo conformada por 36 estudiantes y
un docente. Se implemento el “test” como una técnica y como instrumento se aplicó
un cuestionario. El “test” contiene 10 preguntas con la finalidad de evaluar tanto el
desarrollo de la lectura como la escritura con la aplicación del método fonético. Por
otra parte, se utilizó una “entrevista” como técnica y a su vez una guía de entrevista
como instrumento. Los resultados arrojados fueron positivos puesto que la mayoría de
estudiantes tienen un alto nivel de desarrollo de la lectoescritura con el uso del método
fonético, obteniendo un 92,22% de estudiantes que alcanzaron los aprendizajes
requeridos con respecto a la adquisición de la lectoescritura. En conclusión, se tuvo
constancia de que el método fonético implementado por parte del docente da buenos
resultados puesto que, los estudiantes reconocen gradualmente el sonido y las grafías
de cada letra del alfabeto desarrollando sus habilidades de lectura y escritura.
Description
The phonetic method for literacy focuses on teaching students to read and write
through understanding the sounds that make up words, specifically focusing on the
direct relationship between letters and the sounds they represent. The objective of the
research was to analyze the phonetic method in the development of reading and writing
of students in the second grade of Basic General Education of the “Jerusalén”
Educational Unit of the city of Ambato. The research had a mixed approach,
documentary bibliographic modality, field, exploratory and descriptive level. The
population was made up of 36 students and one teacher. The “test” was implemented
as a technique and a questionnaire was applied as an instrument. The “test” contains
10 questions with the purpose of evaluating both the development of reading and
writing with the application of the phonetic method. On the other hand, an “interview”
was used as a technique and an interview guide as an instrument. The results obtained
were positive since the majority of students have a high level of literacy development
with the use of the phonetic method, obtaining 92.22% of students who achieved the
required learning with respect to the acquisition of literacy. In conclusion, it was
confirmed that the phonetic method implemented by the teacher gives good results
since the students gradually recognize the sound and spellings of each letter of the
alphabet, developing their reading and writing skills.
Keywords
MÉTODO FONÉTICO, LECTOESCRITURA, DESARROLLO