Actividades recreativas en la autoconfianza en estudiantes de Educación General Básica Superior
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Date
2026-06-01
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Publisher
Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
Abstract
La investigación tiene como objetivo general determinar la incidencia de las
actividades recreativas en la autoconfianza en estudiantes de Educación General
Básica Superior de la Unidad Educativa “Guayaquil”. Donde se empleó un enfoque
cuantitativo con un tipo de investigación pre experimental presentando el análisis de
un pre y post test. El test utilizado para medir la autoconfianza fue el test AF5,
seleccionando una muestra de estudio de 34 estudiantes del Octavo año paralelo “E”
de Educación General Básica Superior. Los resultados iniciales mostraron que en los
niveles donde se encontraban más porcentaje de estudiantes fueron en el Medio y
Medio alto con un 47,1% cada uno, seguido del 5,9% que se ubicaron en el nivel Medio
bajo, sin tener la presencia de estudiantes en el nivel Bajo y el nivel alto. Luego de
aplicar el programa de intervención basado en las actividades recreativas, se obtuvo
que el 64,7% obtuvieron un nivel Medio alto de autoconfianza, seguido del nivel
medio con un 29,4%, luego aparecen los niveles Medio bajo y Alto con el 2,9% dando
a entender que entre el pre y post test existe una mejora general dentro de toda la
muestra de estudio, dando a entender que la propuesta planteada sobre actividades
recreativas si ayudan a desarrollar la autoconfianza en los niños. En conclusión, existió
una mejora en la autoconfianza de los estudiantes, obteniendo diferencias
significativas (p=0,000), entendiendo que se acepta a la hipótesis alternativa y se
rechaza la hipótesis nula expresando lo siguiente: Las actividades recreativas SI
inciden en la autoconfianza en estudiantes de Educación General Básica Superior de
la Unidad Educativa “Guayaquil”.
Description
he general objective of this research is to determine the impact of recreational
activities on self-confidence in upper elementary school students at the "Guayaquil"
Educational Unit. A quantitative approach was used with a pre-experimental design,
presenting a pre- and post-test analysis. The AF5 test was used to measure self
confidence, and a study sample of 34 students from the eighth grade, section "E," of
upper elementary school was selected. Initial results showed that the highest
percentage of students were in the middle and upper middle levels, each with 47.1%,
followed by 5.9% in the lower middle level. No students were found in the low or high
levels. After implementing the intervention program based on recreational activities,
64.7% of participants achieved a medium-high level of self-confidence, followed by a
medium level at 29.4%. Medium-low and high levels were then present at 2.9% each,
indicating a general improvement across the entire study sample between the pre- and
post-tests. This suggests that the proposed recreational activities do indeed help
develop self-confidence in children. In conclusion, there was an improvement in the
students' self-confidence, with statistically significant differences (p=0.000).
Therefore, the alternative hypothesis is accepted, and the null hypothesis is rejected,
leading to the following conclusion: Recreational activities DO influence the self
confidence of upper elementary school students at the "Guayaquil" Educational Unit
Keywords
ACTIVIDADES RECREATIVAS, AUTOCONFIANZA, AF5