La historieta como recurso para potenciar la producción de textos narrativos cortos en los estudiantes de quinto grado de educación general básica de la Unidad Educativa “Francisco Flor” en la ciudad de Ambato
Date
2025-12-15
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
The present study focuses on the use of the comic strip as a resource to enhance the
production of short narrative texts in fifth-grade students of General Basic Education
at the “Francisco Flor” Educational Unit in the city of Ambato. This study gains
importance due to the need to use more innovative and striking resources that turn the
writing process into a meaningful, motivating, and creative activity. Its scientific
contribution lies in showing how the use of the comic strip contributes to the
identification of elements and narrative structure, motivates, and strengthens written
expression. The general objective was to determine the contribution of the comic strip
in the production of short narrative texts in GBE students. The study was developed
within the Social and Educational Behavior line, with a mixed approach, preexperimental design, descriptive level, and bibliographic, documentary, and field
modalities. The population consisted of 32 fifth-grade students from parallel “B”.
Three instruments were used: a pretest and posttest battery to determine the level of
production of short narrative texts and the effectiveness of the comic strip after a
pedagogical intervention, both instruments focused on the presence of writing
dimensions in the students’ texts; and a checklist for the students during the last
intervention to determine progress in textual production. The results showed a
significant improvement in academic performance when comparing the pretest and
posttest scores. It is concluded that the comic strip had a positive impact on enhancing
the students’ narrative textual production.
Description
El presente estudio se centra en el uso de la historieta como recurso para potenciar la
producción de textos narrativos cortos en los estudiantes de quinto grado de Educación
General Básica de la Unidad Educativa “Francisco Flor” en la ciudad de Ambato. Este
estudio adquiere importancia ante la necesidad de utilizar recursos más innovadores y
llamativos que conviertan el proceso de la escritura en una actividad significativa,
motivadora y creativa. Su aporte científico reside en mostrar cómo el uso de la
historieta contribuye a la identificación de elementos y estructura narrativa, motiva y
fortalece la expresión escrita. El objetivo general fue determinar la contribución de la
historieta en la producción de textos narrativos cortos en estudiantes de EGB. El
estudio se desarrolló dentro de la línea de Comportamiento Social y Educativo, de
enfoque mixto, diseño preexperimental, nivel descriptivo, modalidad bibliográfica,
documental y de campo. La población estuvo conformada por 32 estudiantes de Quinto
Grado paralelo “B”. Se emplearon tres instrumentos: batería de pretest y postest para
conocer el nivel de producción de textos narrativos cortos y la efectividad de la
historieta tras una intervención pedagógica, ambos instrumentos enfocados en la
presencia de las dimensiones de la escritura en los escritos de los alumnos: y una lista
de cotejo a los alumnos durante la última intervención para conocer los avances en
producción textual. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en el
rendimiento académico al comparar las calificaciones del pretest con las del postest.
Se concluye que la historieta tuvo un impacto positivo en potenciar la producción
textual narrativa del alumnado
Keywords
HISTORIETA, PRODUCCIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS, RECURSO DIDÁCTICO.
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación-Carrera de Educación Básica