INSTRUMENTO PARA VALORAR LAS HABILIDADES BLANDAS EN SIMULACIÓN CLÍNICA EN ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA
Date
2025-10-02
Authors
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Publisher
Abstract
Introduction: Clinical simulation is an innovative educational strategy for the
training of nursing professionals, allowing students to acquire knowledge and
skills in safe environments that replicate real-life clinical scenarios. However,
there is a need to assess soft skills, such as communication, teamwork, and
leadership, which are essential for professional performance. Objective: To
develop an instrument to assess soft skills in clinical simulation in nursing
students. Methodology: A mixed-method approach was used, based on a
literature review, instrument construction, expert validation, pilot testing, and
statistical analysis. The instrument was validated using exploratory factor
analysis (EFA), and its reliability was determined using Cronbach's alpha.
Results: The final instrument consisted of 26 items distributed across five
dimensions: effective communication, teamwork, decision-making, leadership,
and problem-solving. The EFA confirmed the theoretical structure of the
questionnaire, explaining 77.2% of the total variance. Reliability was high
(Cronbach's alpha = 0.93), ensuring internal consistency. Conclusion: The
design and validation of the instrument represent a significant advance for
nursing education by providing a reliable tool for assessing soft skills. It allows for
identifying areas for improvement in students, optimizing training, and
contributing to the quality of patient care.
Description
Introducción: La simulación clínica es una estrategia educativa innovadora en
la formación de profesionales de enfermería, permitiendo a los estudiante s
adquirir conocimientos y habilidades en entornos seguros que replican
escenarios clínicos reales. Sin embargo, existe una necesidad de evaluar las
habilidades blandas, como comunicación, trabajo en equipo y liderazgo,
esenciales para el desempeño profesional. Objetivo: Construir un instrumento
para valorar las habilidades blandas en simulación clínica en estudiantes de
enfermería. Metodología: Se utilizó un enfoque mixto, partiendo de una revisión
de la literatura, construcción del instrumento, validación por expertos, aplicación
de la prueba piloto y análisis estadístico. La validez del instrumento se realizó
mediante un análisis factorial exploratorio (AFE) y su confiabilidad se determinó
con el coeficiente alfa de Cronbach. Resultados: El instrumento final quedó
conformado por 26 ítems distribuidos en cinco dimensiones: comunicación
efectiva, trabajo en equipo, toma de decisiones, liderazgo y resolución de
problemas. El AFE confirmó la estructura teórica del cuestionario, explicando el
77.2% de la varianza total. La confiabilidad fue alta (Alfa de Cronbach = 0.93),
garantizando la consistencia interna. Conclusión: El diseño y validación del
instrumento representan un avance significativo para la docencia en enfermería
al proporcionar una herramienta confiable para evaluar habilidades blandas.
Permite identificar áreas de mejora en los estudiantes, optimizar la form ación y
contribuir a la calidad de la atención del paciente.
Keywords
ENFERMERÍA, SIMULACIÓN, HABILIDA D E S BLANDAS, TÉCNICAS.