Los juegos populares en la coordinación motriz de escolares de Educación General Básica Media

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo principal determinar la incidencia de “Los juegos populares en la coordinación motriz de estudiantes de Educación General Básica Media”. El diseño de investigación se basó en un enfoque cuantitativo de tipo de investigación por diseño preexperimental por alcance explicativo de campo y de corte longitudinal aplicando método analítico sintético para la fundamentación teórica y el método hipotético deductivo para la comprobación hipótesis. La muestra de estudio estuvo considerada por un total de 22 estudiantes seleccionados a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia del investigador y representaban a la Unidad Educativa Bautista. La técnica aplicada fue la observación y como instrumento el test 3JS diseñado y validado para evaluar el nivel de coordinación motriz de niños y niñas de 6 a 11 años, a través de 7 tareas de forma consecutiva. La propuesta de intervención basada en juegos populares se desarrollado en un tiempo de ocho semanas con dos intervenciones semanales y consto de diferentes tipos de juegos populares que desarrollaron la coordinación motriz en los escolares. Como resultados importantes de la investigación se pudo determinar un incremento de 21,09% en el nivel de coordinación motriz y que al finalizar la investigación el mayor porcentaje de la muestra de estudio se encontró en un nivel bueno de post intervención. Como conclusión se pudo determinar que la aplicación de este programa basado en juegos populares incidió directamente en los resultados de la coordinación motriz, lo cual fue estadísticamente comprobado con un nivel de P≤0,05