Las técnicas grafo plásticas en la estimulación de la coordinación viso motriz de los niños de 4 a 5 años

Abstract

Las técnicas grafoplásticas en la estimulación de la coordinación visomotriz de los niños 4 a 5 años se fundamenta en la técnica grafoplástica del modelado, la misma que se integró como una técnica para estimular la creatividad e imaginación de los infantes, es de vital en la estimulación de la coordinación visomotriz; porque contribuye como un ejercicio didáctico-pedagógico en el nivel inicial. Siguiendo con la línea de investigación: comportamiento social y educativo, haciendo referencia la técnica grafoplástica del modelado y coordinación visomotriz. La investigación comienza con la búsqueda profunda de información a través fuentes confiables como: libros, papers científicos, revistas digitales, tesis magistradas y ciberpáginas para realizar los antecedentes investigativos y marco teórico. Como objetivo general: Determinar los aportes de la técnica del modelado en la coordinación visomotriz en los niños 4 a 5 años, se basa un paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo, investigación básica, bibliográfica documental, con un diseño emergente y un alcance descriptivo, las técnicas utilizadas fue la entrevista, como instrumento el guion de entrevista, consta de 6 preguntas abiertas, que se aplicó a 2 docentes del nivel inicial de la Escuela de Educación Básica Centro Escolar Ecuador, a la par se empleó la técnica de la observación con su respectivo instrumento la ficha de observación que consta de 6 ítems, que se aplicó a 12 niños del nivel inicial II de la misma institución, la misma que fueron válida por expertos en investigación del nivel inicial. Con la información recolectada de los dos instrumentos se realizó la triangulación por variables, categorías, respuestas de la entrevista, resultados de la ficha de observación, por lo cual se generó respuesta de categoría y variable, esto permitió obtener un análisis y argumentar la idea a defender La técnica grafoplástica del modelado incide en la coordinación visomotriz. Por último, se realizó conclusiones y recomendaciones en función a los objetivos específicos.