Estilos de crianza y desempeño académico de los estudiantes de 8vo grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Santa Rosa” del cantón Ambato

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar el estilo de crianza y desempeño académico de los estudiantes de 8vo grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Santa Rosa” del cantón Ambato. La investigación es importante porque los estilos de crianza y el desempeño académico forman parte del desarrollo del ser humano y la temática es actual porque es necesario encontrar factores de influencia en los estudiantes. La investigación es de enfoque cuantitativo ya que se trabajó con datos numéricos con la utilización de un test psicométrico llamado “Escala de Estilos de crianza de Steinberg” y una ficha de observación aplicada a los docentes sobre el desempeño académico, gracias a estas técnicas se obtuvo resultados reales, por medio de un nivel de investigación exploratorio y descriptivo, de modalidad bibliográfica y de campo, con una población total de 480 estudiantes de 8vo, 9no y 10mo año de Básica Superior y con una muestra intencional de 80 estudiantes de los 8vos años paralelos A y B. La línea de investigación se enfocó en el dominio fortalecimiento social, democrático y educativo. Con base en los objetivos delimitados en la investigación, se concluye que los estilos de crianza identificados son: 90% en el estilo democrático, 7,5% en el estilo permisivo y 2,5% en el estilo autoritario y por otro lado, en el desempeño académico el 65% de los estudiantes se ubican en el nivel alto y el 35% en el nivel medio