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Título : El refuerzo académico en la realización de las tareas escolares de los estudiantes del séptimo grado paralelo “B” de Educación General Básica Media, de la Unidad Educativa “José Mejía Lequerica” del cantón Mejía, provincia de Pichincha
Autor : Freire Palacios, Verónica Adriana
Quintana Jácome, Ana Lucia
Palabras clave : TAREAS ESCOLARES
REFUERZO ACADÉMICO
RENDIMIENTO ACADÉMICO
Fecha de publicación : 1-sep-2022
Editorial : Carrera de Educación Básica
Resumen : El presente trabajo investigativo propuso determinar la incidencia de las tareas escolares como estrategias de refuerzo académico para el fortalecimiento del proceso académico en los estudiantes del Séptimo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “José Mejía Lequerica”. Este estudio aplicó una metodología mixta, la que implica una parte cuantitativa, por medio de encuestas dirigidas a estudiantes, padres de familia y docentes así como otra cualitativa, realizada mediante entrevista a docentes. Los principales resultados obtenidos establecen que las relaciones entre las tareas escolares en el refuerzo académico inciden no solo en los aspectos conductuales de los alumnos, sino también son un reflejo de la ética y responsabilidad que a cada uno de ellos se les asigna, entre las conclusiones que se pudieron hallar consta que la mayoría de alumnos y padres de familia consideran tienen costumbres de espacio y horario para la elaboración de las tareas escolares, así también un 53 % de los estudiantes manifestó recibir poca ayuda o algo de ayuda por parte de los padres de familia.
Descripción : The present research work proposed to determine the incidence of homework as academic reinforcement strategies for the strengthening of the academic process in the students of the seventh year of General Basic Education of the "José Mejía Lequerica" Educational Unit. This study applied a mixed methodology, which implies a quantitative part, by means of surveys directed to students, parents and teachers, as well as a qualitative part, carried out by means of interviews with teachers. The main results obtained establish that the relationship between homework and academic reinforcement affects not only the behavioral aspects of the students, but also reflects the ethics and responsibility assigned to each one of them. Among the conclusions that could be found is that most students and parents consider that they have space and schedule habits for the development of homework, as well as 53% of the students said they receive little or some help from their parents
URI : https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/36320
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