Los ejercicios rítmicos y melódicos en la iniciación a la lecto-escritura de los niños y niñas del subnivel II

Abstract

El presente trabajo investigativo titulado “Los ejercicios rítmicos y melódicos en la iniciación a la lecto-escritura de los niños y niñas del subnivel II” engloba varias investigaciones preliminares de distintos repositorios de universidades del país y del extranjero dando una base teórica para el desarrollo de los objetivos planteados. El enfoque en el que se orienta esta investigación es de carácter cualitativo, con el objeto de dar valor a las diferentes perspectivas profundizando en la temática e interpretar los resultados obtenidos mediante dos instrumentos que consistieron en una entrevista a las docentes con su respectiva guía de preguntas estructuradas donde se identifican los beneficios y con la observación participativa a partir de la ficha de observación dirigida a los niños para contrastar la realidad actual dentro del contexto educativo con la teoría dando cumplimiento al segundo objetivo, asimismo se recurrió a la observación no participativa con a la revisión documental para extraer los ejercicios rítmicos y melódicos adecuados para el nivel Inicial dando logro al tercer objetivo . También se consta la categorización de variables con sus respectivos resultados, análisis y discusión con la meta de levantar conclusiones culminado con algunas recomendaciones pertinentes para iniciar con la lectura y a escritura en la infancia.