La corresponsabilidad familiar en el retorno a la educación presencial del nivel inicial en tiempos de pandemia

Abstract

Por motivos de la pandemia, la educación de los infantes se ha llevado a cabo de forma virtual, dejando secuelas y afectando de diferentes maneras a toda la comunidad educativa. Sin duda alguna es importante saber el apoyo familiar que tendrá la unidad educativa para la formación de los estudiantes cuando estas abran nuevamente sus puertas, sabiendo que tendrán la responsabilidad de trabajar en un solo conjunto para el bienestar y seguridad de la comunidad educativa, por lo que llevó a cabo el presente trabajo de Integración Curricular el cual tiene como objetivos delinear la corresponsabilidad familiar, identificar las medidas de bioseguridad a considerar para el retorno a la educación presencial y establecer ventajas y desventajas de la participación familiar en el retorno a la educación presencial del Nivel Inicial en tiempos de pandemia. La metodología que se empleó es bajo el paradigma de la teoría crítica, con diseño sistemático, alcance descriptivo y explicativo, usando la técnica de la entrevista con su respectivo instrumento como fue dos guiones de preguntas abiertas dirigidas hacia las docentes y padres de familia del Nivel Inicial. Mediante el análisis de la información recolectada por medio de los instrumentos se pudo concluir que la corresponsabilidad familiar depende mucho de la modalidad de educación en la que estén los niños, que se están aplicando medidas de bioseguridad básicas en la institución y se puede evidenciar más ventajas que desventajas, como la sobreprotección de los padres de familia hacia sus hijos cuando retornen a la educación presencial