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https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/32671| Título : | Acompañamiento docente en el desarrollo de actividades de pre - escritura en horas sincrónicas de la modalidad online para el nivel inicial |
| Autor : | San Lucas Solórzano, Carolina Elizabeth Ruíz Ortiz, Jéssica Gabriela |
| Palabras clave : | PRE- ESCRITURA MODALIDAD ONLINE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE NIVEL INICIAL |
| Fecha de publicación : | 1-abr-2021 |
| Editorial : | Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Inicial |
| Resumen : | El trabajo de investigación sobre el “Acompañamiento docente en el desarrollo de actividades de pre - escritura en horas sincrónicas de la modalidad online para el Nivel Inicial”, tiene como objetivo analizar el acompañamiento docente en el desarrollo de actividades de pre-escritura en horas sincrónicas de la modalidad online para el Nivel Inicial, para llevar a cabo es necesario indagar información en libro, revistas científicas y sitios web sobre las variables de estudio. La metodología cuenta con un enfoque cualitativo para lo cual se realizaron instrumentos que se validaron por profesionales expertos, utilizando como técnicas la observación directa con la asistencia a las clases por medio de la plataforma Microsoft Teams y por Zoom, también la entrevista dirigida a las docentes del Nivel Inicial; la aplicación de la ficha de observación y del guion de entrevista tiene como finalidad conocer el tipo de acompañamiento docente y las actividades encaminada a la pre- escritura que se desarrollan durante las clases online. Una vez que se obtuvo los resultados se realizó el análisis y discusión, concluyendo que las variables de estudio se relacionan y que el acompañamiento docente en modalidad online influye en el desarrollo de actividades de pre- escritura. |
| Descripción : | The research work on the "Teaching accompaniment in the development of pre-writing activities in synchronous hours of the online mode for the Initial Level", aims to analyze the teaching accompaniment in the development of pre-writing activities in synchronous hours of the online modality for the Initial Level, to carry out it is necessary to inquire about information in books, scientific journals and websites about the study variables. The methodology has a qualitative approach for which instruments were carried out that were validated by expert professionals, using as techniques direct observation with attendance at classes through the Microsoft Teams platform and by Zoom, as well as the interview directed to teachers the Initial Level; The application of the observation sheet and the interview script is intended to know the type of teaching support and the activities aimed at pre-writing that are developed during the online classes. Once the results were obtained, the analysis and discussion were carried out, concluding that the study variables are related and that the teaching accompaniment in online mode influences the development of pre-writing activities |
| URI : | https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/32671 |
| Aparece en las colecciones: | Carrera de Educación Inicial |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| 1. INFORME FINAL JÉSSICA RUIZ CON FIRMA DE TUTORA-signed (1).pdf | 842,43 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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