La tutoría grupal en el aprendizaje de los estudiantes del sexto nivel de la carrera de educación básica de la Universidad Técnica de Ambato

Abstract

La presente investigación hace referencia a la importancia de la tutoría grupal en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de sexto nivel de la Carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica de Ambato. Este espacio está a cargo de un docente tutor, quién orienta a los estudiantes en temas reacionados a normativas internas de apoyo a estudiantes, derechos y obligaciones estudiantiles, guía y acompañamiento pedagógico, procesos administrativos, etc. Es decir, todo lo inherente al proceso formativo de los estudiantes. Esta investigación tiene enfoque cuali-cuantitativo, con una modalidad de campo y bibliográfico. Se contó con una población de quinientas personas, y se tomó un muestreo de 61 personas. Las técnicas utilizadas para recoger la información fueron: la encuesta, con su instrumento el cuestionario de preguntas cerradas, aplicada a 59 estudiantes de sexto semestre y la entrevista, con su instrumento el cuestionario de preguntas abiertas, aplicada a dos docentes del semestre indicado. Los resultados evidenciaron que la tutoría grupal contribuye en el aprendizaje de los estudiantes, con el apoyo de los docentes guías. Finalmente, se concluye que las tutorías grupales son importantes para garantizar el proceso de aprendizaje de los estudiantes de sexto semestre de la carrera de Educación básica. Además, se concluye que las bases conceptuales y legales son imprescindibles para que el estudiante pueda desenvolverse independientemente en su proceso de formación, no solo el conocimiento como tal, sino la socialización también.