El rincón del hogar y su incidencia en el desarrollo de normas de convivencia en los niños y niñas de primer año de E.G.B. de la Unidad Educativa Teresa Flor, del cantón Ambato”, provincia del Tungurahua

Abstract

El Ministerio de Educación del Ecuador planificó nuevos lineamientos para la organización de ambientes de aprendizaje en Educación Inicial, en los mismos se planteó la creación de escenarios para el fortalecimiento del proceso enseñanza aprendizaje a través de diversos rincones que buscan el aprendizaje teórico y práctico. La problemática de estudio es la deficiente utilización de los rincones del hogar.

El estudio es cualitativo – cuantitativo, bibliográfico, de campo, descriptivo, la muestra de estudio son 48 estudiantes y 48 padres y madres de familia del primer año de E.G.B. de la Unidad Educativa Teresa Flor, se aplicó una encuesta y observación a la muestra seleccionada.

Los resultados se obtuvieron consideran que la aplicación de los rincones del hogar muestra los beneficios en el fortalecimiento de la imaginación cuando representan personajes, experimentan situaciones positivas de convivencia en el aula a través del juego, además aprenden comportamientos positivos, pero algunas actividades como la participación de manera activa en juegos de dramatización y el uso de disfraces, requieren mayor aplicación porque se ubican en un rango medio. Sumado a eso las habilidades que se ubicaron en a veces son las intelectuales de comprensión y razonamiento. En el ámbito del conocimiento de la convivencia, el respeto a los compañeros y docentes en el aula de clases se obtuvieron respuestas a veces. Se recomienda la elaboración de una guía de normas de convivencia que incluya juegos de rincones de aprendizaje dirigida a los docentes y padres de familias