Ciencias Humanas y de la Educación

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    Item type:Ítem,
    La taptana en el aprendizaje de la suma y la resta en los estudiantes de tercer grado de educación general básica de la Unidad Educativa “Joaquín Arias”
    (Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación-Carrera de Educación Básica, 2025-12-18)
    Ortega Guato Joselyn Nicole
    ;
    Morocho Lara Héctor Daniel
    ;
    Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación-Carrera de Educación Básica
    The study analyzes the influence of using the taptana on the learning of addition and subtraction in third-grade students of Basic General Education. The research followed a quantitative approach with a quasi-experimental design, applying a pretest and posttest to 38 students. The 10-item assessment showed that, before the intervention, students reached an average score of 4.08 points, equivalent to 40.8% achievement. After implementing activities based on the taptana, the average score increased to 7.82, corresponding to 78.2% achievement, representing an improvement of approximately 38%. Inferential analysis using the paired-samples t-test yielded a bilateral significance value of p = 0.000, confirming a statistically significant difference between both measurements. Qualitative observations discussed in the analysis indicated that the greatest progress occurred in exercises requiring regrouping, where the percentage of correct responses increased notably compared to the diagnostic results. These findings show that the use of the taptana strengthens numerical reasoning, supports the understanding of the decimal system, and enhances accuracy in solving basic operations.
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    Item type:Ítem,
    La taptana como material didáctico para la enseñanza de suma y resta en los estudiantes del segundo grado de Educación General Básica, de la Unidad Educativa Fiscomisional “Purísima de Macas” de la ciudad de Macas, provincia de Morona Santiago
    (Carrera de Educación Básica, 2022-03-01)
    Cabrera Quezada, Jefferson Vinicio
    ;
    Hernández Dávila, Carlos Alfredo
    La presente investigación tiene como objetivo investigar a la Taptana como material didáctico en el proceso de enseñanza aprendizaje de la suma y resta, en los estudiantes de segundo grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa Fiscomisional Purísima de Macas de la provincia de Morona Santiago. La línea de investigación es de comportamiento social y educativo, se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y cuantitativo, donde el nivel de investigación fue el exploratorio y descriptivo. La población de estudio fueron 57 estudiantes y dos docentes distribuidos en dos paralelos. Para el cumplimiento de los objetivos se obtuvo información mediante una revisión bibliográfica, también se utilizó la técnica de la observación y la entrevista. La lista de cotejo y el guion de preguntas como instrumentos, permitieron establecer conclusiones sobre el uso de la taptana en la enseñanza de contenidos matemáticos. Los resultados destacan la importancia que tiene la taptana en la enseñanza de la suma y resta, porque permite a los estudiantes apropiarse del conocimiento desde una experiencia concreta, lo que garantiza un aprendizaje significativo