Ciencias Humanas y de la Educación

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    La autonomía y práctica de hábitos de higiene personal en el regreso progresivo a clases presenciales en los niños de 4 a 5 años
    (Carrera de Educación Inicial, 2022-09)
    Paredes Freire, Diana Lizbeth
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    Rodríguez Cedeño, María Verónica
    El presente trabajo de titulación elaborado con el tema “La autonomía y práctica de hábitos de higiene personal en el regreso progresivo a clases presenciales en los niños de 4 a 5 años”, se realizó en la Escuela de Educación Básica 12 de la Parroquia Huambaló del Cantón Pelileo, se encuentra inmersa dentro de la línea de investigación de comportamiento social y educativo. Esta investigación se basa en antecedentes teóricos obtenidos de diferentes repositorios, artículos científicos, revistas relacionadas al tema de estudio tanto fuera del país, a nivel nacional, regional y local que ayudaron a generar mayor fiabilidad en el estudio. El objetivo se centra en analizar la autonomía y practica de hábitos de higiene personal en el retorno progresivo a clases presenciales en los niños de 4 a 5 años. Metodológicamente es un estudio cualitativo esta investigación es básica debido a que busca proponer nuevas conjeturas a la investigación, su diseño es fenomenológico, porque pretende conocer, describir y comprender desde las experiencias de las docentes cuáles son los hábitos de higiene que utilizan para desarrollar la autonomía en los niños tanto dentro como fuera del aula. Para la recolección de información se aplicó la técnica de la entrevista, con un guion de preguntas abiertas dirigida a las 4 docentes encargadas del nivel inicial y la ficha de observación aplicada a 32 niños del nivel Inicial II, ambos instrumentos validados por expertos. Se concluye que la práctica de hábitos de higiene personal es importante para fortalecer el desarrollo de la autonomía
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    Item type:Ítem,
    Adaptabilidad de la práctica docente a los estilos de aprendizaje de los estudiantes de tercer grado paralelo A, B y C de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Vicente Anda Aguirre” del cantón Mocha, provincia de Tungurahua
    (Carrera de Educación Básica, 2022-03-01)
    Cabeza Ramírez, Nicole Alejandra
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    Sánchez, Bladimir
    La presenten investigación tiene como objetivo investigar la importancia de la práctica docente a los estilos de aprendizaje de los estudiantes de tercer grado paralelo A, B y C de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Vicente Anda Aguirre” del Cantón Mocha, provincia de Tungurahua; la metodología empleada tiene un enfoque cuali- cuantitativo, la modalidad de investigación es bibliográfica y de campo y el nivel de investigación es descriptivo. La población de estudio fue de 68 estudiantes y tres docentes de tercer grado paralelo A, B y C de Educación General Básica. La información recolectada se obtuvo a través de una encueta y ficha de observación que fue aprobada y validada, para asegurar la confiabilidad y pertinencia de las preguntas e ítems. Con los datos obtenidos, se procedió a realizar el respectivo análisis e interpretación de datos de forma sistemática y objetiva. Evidenciando que en efecto la adaptabilidad de la práctica docente si se asocia a los estilos de aprendizaje de los estudiantes