Ciencias Humanas y de la Educación

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    Item type:Ítem,
    La perspectiva docente sobre las tareas escolares y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de educación general básica media en la Unidad Educativa “Vicente León”
    (Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación-Carrera de Educación Básica, 2025-12-16)
    Pilatasig Molina Jeniffer Pamela
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    Mera Constante Medardo Alfonso
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    Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación-Carrera de Educación Básica
    This research focuses on teachers' perspectives on homework and its relationship to the academic performance of middle school students. The relevance of this research stems from the current educational context, where there is controversy about whether homework truly contributes to learning or, on the contrary, merely represents a burden that consumes students' free time. By focusing on this issue from the perspective of those who design and assign these activities, the intention and other related aspects can be understood. The topic addressed is novel because it focuses on the teacher's perspective, a viewpoint that has received little analysis. Furthermore, the study seeks to obtain data from the actors directly involved with the issue, thus contributing useful information that allows for the analysis, reflection, and improvement of the educational service provided. The study was developed within the research area of Social and Educational Behavior, with a non-experimental, cross-sectional design, a mixed-methods approach (qualitative and quantitative), a descriptive level, and using documentary, bibliographic, and field research methods The entire teaching staff was surveyed, and the pilot study focused on mathematics, with 35 students from sixth grade, section "B," participating. The study concluded that teachers consider homework essential, and that for the students in this study, homework has a significant relationship with academic performance; that is, if homework is completed properly, this will be reflected in each student's academic performance.
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    Item type:Ítem,
    Estrategias Psicopedagógicas y La Gestión Educativa en la Unidad Educativa “La Granja”
    (Carrera de Psicopedagogía, 2023-07)
    Nerea Coca, Joselyn Nicole
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    Velastegui Hernández, Rommel Santiago
    La presente investigación se realizó en la Unidad Educativa “La Granja” CEBLAG ubicada en la ciudad de Ambato, todo esto con el fin de poder analizar y evaluar la relación entre la Gestión Educativa (GE) y Estrategias Psicopedagógicas (EP) por parte de los docentes en relación con los alumnos. Dicho estudio tiene relevancia e importancia ya que permite conocer la realidad de cómo se está llevando a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje en base a planificación y distribución de la GE Y EP, en base a fuentes con un nivel elevado de confiabilidad se pudo fundamentar científicamente la investigación. Con respecto al levantamiento de información se realizó a los 21 docentes de manera presencial el cuestionario propuesto por el MINEDU para la GE y por otra parte para las EP se obtuvo la información documentada de manera presencial con ayuda de las autoridades, además existieron preguntas de tipo sociodemográfico para obtener un panorama as caro y amplio dentro de la investigación. Una vez que se obtuvo los resultados tabulados en Excel se procesó en el sistema software R-studio que por medio del análisis del Chi cuadrado se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis, donde se concluye que si existe influencias entre EP y GE, en base a los resultados se propone un manual de estrategias psicopedagógicas dirigidos a los docentes que ayude a fomentar y elevar la buena Gestión Educativa y utilizar la Estrategias Psicopedagógicas
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    Item type:Ítem,
    La gamificación en la enseñanza de las reglas básicas de fútbol en la clase de Educación Física en escolares de Educación Básica Media
    (Carrera de Pedagogía de la Actividad Fisica y Deporte, 2022-03-01)
    Tobón Naranjo, Carlos Alberto
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    Loaiza Dávila, Lenin Esteban
    El presente trabajo de investigación sobre el tema: “La Gamificación en la enseñanza de las reglas básicas de futbol en la clase de educación física enescolares de educación básica media”, tiene como objetivo mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes de la Unidad Educativa Mariscal “Antonio José de Sucre” del Cantón Patate, para lo que se procedió a determinar las dos variables de la investigación para fundamentarlas bibliográficamente, y proceder aelaborar la operacionalización y ver la incidencia de la variable independiente en relación sobre la variable dependiente. Para eso se aplicaron una ficha de observación creada y validada por los expertos a todos los estudiantes que nos posibilitaron recoger información importante para realizar la comprobación de la hipótesis planteada, así como también favorece para la elaboración de las conclusiones y las recomendaciones, con el fin de proponer una solución ante el problema identificado, que permitirá que las autoridades, docentes y estudiantes tomen en cuenta las sugerencias citadas, para de esta forma ayudar a mejorar el conocimiento de las reglas básicas de futbol tomando en cuenta la edad en la que se encuentran y así mejorar mediante la gamificación una mejorar manera de que los alumnos aprendan las reglas básicas del futbol.
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    Item type:Ítem,
    Los juegos recreativos en la enseñanza del baloncesto en escolares
    (Carrera de Pedagogía de La actividad Física y Deporte, 2022-03-01)
    Erazo Loy, Cristian Miguel
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    Castro Acosta, Washington Ernesto
    El presente trabajo de investigación sobre el tema: “los juegos recreativos en la enseñanza del baloncesto en escolares”, tiene como objetivo contribuir al nivel de aprendizaje del baloncesto de los escolares de la escuela de educación básica “San Antonio de Padua” de la provincia del Carchi, para lo cual se procedió a determinar las dos variables de la investigación para fundamentarlas bibliográficamente y ver la incidencia de la variable independiente en relación sobre la variable dependiente. Para eso se aplicaron fichas de observación a todos los estudiantes que nos posibilito la institución y recoger información importante para realizar la comprobación de las hipótesis planteadas, así como también para la elaboración de las conclusiones y las recomendaciones, todo esto con el fin de proponer una solución ante el problema identificado, que permitirá que las autoridades de la institución, docentes y estudiantes tomen en cuenta los procesos a mejorar, para de esta forma ayudar a los escolares mejorar el nivel de aprendizaje del baloncesto, tomando en cuenta el rango de edad de los escolares con los que se trabajó
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    Item type:Ítem,
    Los juegos predeportivos como herramienta en el desarrollo del dribling en el mini baloncesto en la categoría infantil de 9 a 11
    (Carrera de Pedagogía de La actividad Física y Deporte, 2022-03-01)
    Calderón Jaramillo, Jairo Steven
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    Mocha Bonilla, Julio Alfonso
    En presente trabajo de investigación tiene su origen por la necesidad de obtener respuestas sobre métodos efectivos para el desarrollo del dribling en el mini baloncesto, se generó el siguiente tema: “LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS COMO HERRAMIENTA EN EL DESARROLLO DEL DRIBLING EN EL MINI BALONCESTO EN LA CATEGORÍA INFANTIL DE 9 A 11” tiene como objetivo principal intervenir, analizar y estudiar su aplicación de los juegos predeportivos como herramienta en el desarrollo del dribling, luego de una extensa recopilación de historia, conceptos, características y beneficios que fundamenta esta investigación. Para su desarrollo se aplicó dos instrumentos, una ficha de observación y un test a toda la muestra de estudio, y como resultado de esto nos permitió obtener información importante para comprobar la veracidad de la hipótesis planteada. También recalcar las conclusiones y recomendaciones que se generaron luego de realizar un análisis estadístico con los datos que se obtuvieron, además conoces la importancia de las metodologías y estrategias del proceso – aprendizaje y el juego es el mejor método lúdico para que un niño aprenda y desarrolle sus habilidades y capacidades
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    Item type:Ítem,
    La importancia del proceso de garabateo en el desarrollo de la escritura
    (2021-05-01)
    Lizano Mamallacta, Mariana Valeria
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    Arroba López, Gissela Alexandra
    El presente trabajo de titulación se refiere al estudio de la importancia que tiene el proceso de garabateo para el desarrollo de la escritura de los estudiantes de preparatoria de la Unidad Educativa Intercultural Rogers Mc. Cully. Se planteó como objetivo general analizar la contribución del proceso del garabateo al desarrollo de la escritura de los estudiantes de preparatoria en el año lectivo 2019-2020. Además, entregamos una pauta de la investigación con la información recopilada de diferentes autores, con el fin de realizar un análisis de los significados de algunos temas recurrentes y algunos criterios a tener en cuenta, para disertar al garabateo como estrategia de desarrollo de la lectura. En el análisis bibliográfico, se pudo dar a conocer la teoría de la cual se sustenta la investigación. Posteriormente se realizó un trabajo de campo en donde se recolecta garabatos de veinte estudiantes. La metodología utilizada fue el enfoque cuali-cuantitativo; porque se realizó la recolección de datos para probar la hipótesis, con base en la medición numérica el análisis estadístico y cuantitativo porque se ejecutó un análisis estadístico con los niños usando porcentajes y ponderaciones de las incidencias que se observan en el grafismo de cada uno de los infantes. Se realizó un estudio estadístico en el programa SPSS para conocer el nivel de confiabilidad del trabajo y de la encuesta, que se aplicó a los docentes de la unidad educativa. Se analizó e interpretó a través de esquemas y gráficos, datos que revelen que los garabateos son una herramienta para potenciar distintas áreas del desarrollo en infantes. Por ultimo se concluyó que, si bien existía desinteres por aplicar el garabateo en los infantes, tanto los docentes como autoridades estaban de acuerdo en aplicar el proceso del garabateo de forma lúdica, dentro de las aulas de nivel preparatoria para desarrollar una escritura legible.
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    Item type:Ítem,
    Las operaciones aritméticas básicas y los estudiantes con discalculia
    (2021-05-01)
    Vallejo Mera, Gabriela Patricia
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    Benalcázar Chicaiza, Daniela
    El presente trabajo de investigación tiene como finalidad, contribuir a la búsqueda de nuevas estrategias para mejorar el proceso - enseñanza de las operaciones aritméticas básicas en los estudiantes con discalculia. Se utilizó la Batería para la Evaluación Rápida de la Discalculia Evolutiva (B.E.R.D.E) que tiene como objetivo principal la detección de las dificultades matemáticas en los estudiantes, mediante la utilización de actividades numéricas básicas; permitiendo identificar a aquellos alumnos que tienen o son propensos a tener problemas en el aprendizaje de la matemática. Adicionalmente se aplicó una prueba de operaciones aritméticas básicas de base estructurada, cuyo contenido se basa en la realización de ejercicios simples de matemática. El puntaje obtenido por los estudiantes de Tercero de Bachillerato en las dos evaluaciones permitió establecer si existe o no relación entre la discalculia y las operaciones aritméticas básicas utilizando la correlación de Pearson. Por otra parte, se usaron encuestas dirigidas hacia los diversos miembros de la comunidad educativa para identificar los procesos educativos aplicados en la institución con los estudiantes que tienen discalculia y la metodología utilizada por los docentes con los alumnos que tienen esta Necesidad Educativa Especial. Gracias a la recolección de información se pudo llegar a la conclusión que existe una relación entre los resultados del test de diagnóstico de la discalculia y la prueba de operaciones básicas; adicionalmente existe deficiencia en los métodos de enseñanza, falta de capacitación a los docentes sobre Necesidades Educativas Especiales y sobre la utilización de tecnología en las clases. Finalmente, al ser la aritmética, una parte importante de la matemática y la encargada de desarrollar el pensamiento lógico es esencial que el profesor encuentre métodos de enseñanza interactivos, dinámicos e innovadores empleando softwares que permitan que todos los estudiantes adquieran y desarrollen estas destrezas y puedan ser aplicadas en su vida diaria