Ciencias Humanas y de la Educación

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    Item type:Ítem,
    El apoyo psicopedagógico y la integración de la educación virtual a la presencial de los estudiantes con discapacidad visual de la unidad educ ativa Julius Doephner
    (Carrera de Psicopedagogía, 2023-03-01)
    Muñoz Barrionuevo, Johanna Marisol
    ;
    Morales Jaramillo, María Belén
    El proyecto de investigación se realizó acerca El apoyo psicopedagógico y la integración de la educación virtual a la presencial de los estudiantes con discapacidad visual de la unidad educativa Julius Doephner. Tomando en cuenta la transición por la que ha pasado la educación en estos últimos años, y las implementaciones que se han dado a raíz del cambio de educación virtual a la presencial, se toma en cuenta las necesidades de los estudiantes con discapacidad visual, el acceso a las herramientas tecnológicas y el avance continuo con respecto a los métodos de enseñanza. Por ende, la finalidad fue determinar el apoyo psicopedagógico que se brinda en el campo tecnológico y su incidencia en el desarrollo académico en el retorno a la educación presencial de los estudiantes mencionados. En función de ello, se realizó una búsqueda de diversos materiales bibliográficos que brinden una respuesta a las variables propuestas. En el proceso metodológico se desarrolló mediante un enfoque cualitativo y cuantitativo; con nivel descriptivo de tipo bibliográfico y de campo. En la variable apoyo psicopedagógico se aplicó una encuesta a 40 estudiantes, de la misma manera, en la discapacidad visual se aplicó a los mismos estudiantes otra encuesta relacionada con la variable y el manejo tecnológico en el aula. Además, se aplicó un taller instructivo que permitió implementar el uso de materiales tecnológicos en clase y de este modo aplicarlos en diferentes talleres; como en la comunicación, en accesibilidad, interacción, ocio y posteriormente en la realización de tareas en casa. Los resultados obtenidos demostraron que si bien es cierto existe un apoyo psicopedagógico por parte de los docentes, esto se da en mayor parte en el uso de materiales en alto relieve, braille, ábaco e interacción física. Por lo que en el ámbito tecnológico existe un conocimiento básico con respecto a las diferentes herramientas a disposición, existentes en la actualidad. A través de los datos obtenidos se pudo dar cumplimiento a los objetivos planteados, mediante datos estadísticos y cualitativos. Finalmente se establecieron recomendaciones a los docentes sobre las aplicaciones tecnológicas que se pueden aplicar en el apoyo pedagógico a los estudiantes y de esta forma, fomentar la accesibilidad a la tecnología y la investigación
  • Miniatura
    Item type:Ítem,
    La danza en el desarrollo de la percepción espacial en escolares con discapacidad visual
    (Carrera de Pedagogía de La actividad Física y Deporte, 2022-09-01)
    Castro Castro, Erika Estefanía
    ;
    Zapata Mocha, Esmeralda Giovanna
    El presente proyecto investigativo se centra en la temática de “LA DANZA EN EL DESARROLLO DE LA PERCEPCIÓN ESPACIAL EN ESCOLARES CON DISCAPACIDAD VISUAL”, la investigación fue establecer la práctica de la danza como medio para el desarrollo de la percepción espacial en escolares con discapacidad visual, contando así con una muestra de 10 estudiantes que asistían de manera presencial quienes se encontraban comprendidos en las edades de 8 y 12 años. A través de la aplicación del test se obtuvieron datos donde se pudo evidenciar el nivel inicial y el nivel de desarrollo de la percepción espacial; además con el análisis de los datos obtenidos se evidencio los cambios luego de la aplicación de la danza en la clase de Educación Física. Se determinó un enfoque cuantitativo teniendo como finalidad una investigación aplicada y un diseño pre-experimental con lo cual se ejecutó una intervención a un grupo específico de estudio. Para la obtención de datos se afirma que es una investigación de campo con un corte longitudinal, debido a que la medición de la variable dependiente se obtuvo a través de un Pre-Test y Post-Test, en base a los resultados estadísticos se puede considerar a la danza como un medio eficiente para el desarrollo de la percepción espacial, la misma que repercute de manera positiva y beneficiosa en la vida cotidiana y escolar de los estudiantes con algún tipo de discapacidad, y más aún en aquellos que presentan una deficiencia visual parcial o absoluta.