Ciencias Humanas y de la Educación

URI permanente para esta comunidadhttp://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/408

Examinar

Filtros

2021 - 20225

Ajustes

Tipo de acceso: Acceso abiertoTema: search.filters.subject.VIRTUAL

Resultados de la búsqueda

Mostrando 1 - 5 de 5
  • Miniatura
    Item type:Ítem,
    Flipped classroom and the reading comprehension
    (Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros, 2022-03-01)
    Castro Altamirano, Carla Sofía
    ;
    Suárez Mosquera, Wilma Elizabeth
    Education evolves according to the advances in technology and students and teachers must adapt to new ways of teaching. One of the best teaching approaches in virtual and face-to-face modalities is the flipped classroom. The aim of this research was to determine the benefits of using the flipped classroom in teaching reading skills. This study was a quasi-experimental research with 8 participants, second-year high school students of the Unidad Educativa "Nueva Era". The investigation was in face-to-face modality. It lasted 5 sessions at the high school. Students took a pre-test and a posttest designed by Cambridge. The data obtained were analyzed using the T-student. Finally, the results showed that the use of the flipped classroom in the group of students of the Unidad Educativa "Nueva Era" had good results in the reading tests taken.
  • Miniatura
    Item type:Ítem,
    Las estrategias metodológicas activas en la enseñanza de educación física de manera virtual
    (Carrera de Pedagogía de La actividad Física y Deporte, 2022-03-01)
    Sandoval Naranjo, Rodrigo Ismael
    ;
    Jiménez Ruíz, Luis Alfredo
    La investigación se muestra con el tema “Las estrategias metodológicas activas en la enseñanza de educación física de manera virtual”, se hizo con el fin de dar a conocer un programa de estrategias metodológicas que puedan aplicarse de manera virtual por motivo del confinamiento creado por la pandemia Covid-19. Se recopilo información científica, basados en artículos, revistas y tesis referenciales. Para la recolección de la información se realizó mediante una investigación de campo con un enfoque cuantitativo. La muestra de estudio fue de 40 estudiantes incluidos ambos sexos, pertenecientes al Quinto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Federico González Suárez”, durante el periodo mayo-agosto 2022. La investigación está resguardada por información obtenida a través de la valoración pre y post realizada mediante una ficha de observación que evalúa las destrezas con criterio de desempeño, escritas en el currículo emergente. La investigación tiene como objetivo principal, Determinar la incidencia de las estrategias metodológicas activas en la enseñanza de Educación Física de manera virtual. Se obtuvieron los siguientes resultados: La aplicación de la prueba Chi-cuadrado de Pearson determina que a un nivel de significación de α=0.01 y 4 grados de libertad el valor límite de aceptación es de 13.277, comparado con el valor obtenido en nuestro análisis de 19.564 este es mayor, xiv por lo tanto, se acepta la hipótesis alternativa del estudio que además es afirmado por un nivel de significación asintótica bilateral de P<0.05. H1: Las Estrategias Metodológicas Activas inciden en la Enseñanza de Educación Física de Manera Virtual
  • Miniatura
    Item type:Ítem,
    The employment of duolingo app for the oral production of the English Language for adult learners with unfinished schooling of 10th level E.G.B
    (2021-05-01)
    Zumbana Mondragón, Daniela Estefanía
    ;
    Escalante Gamazo, Marbella Cumandá
    The present research had as principal objective to determine the application of Duolingo App in the development of the oral production of the English language on the communicative competences in the adult learners with unfinished schooling. Furthermore, the pre- test and pro- test were applied based on the audio verbal development to determine the efficiency of this technological tool as a practical and dynamic method. These tests based on the virtual sections which are offered in this mobile application in order to identify the level of the students and to know their progress in audio- verbal skills of 10th level of E.G.B groups at P.C.E.I. “Mons. Leonidas Proaño” Educative Unit CAT- Latacunga during the second quarterly of the academic year September 2020- March 2021. Also, a planning of skills with performance criteria was based in the curricular content of the Educative Unit. This planning helped to support the implementation of Duolingo App into the virtual environment with the selected groups who were involved in the research work. This lesson planning focused on the oral production of the English language in addition, on the active practice of the previous knowledge of the students. After the implementation of the research work, it applied a post- test that based on the same structure and approach that the pre- test according to the obtaining results after the application. Next, it was elaborated the procedure of the data which were analyzed and interpreted through the T- test of Student. These results were represented for statistical charts and graphics. The results demonstrated that the Duolingo App permitted to improve the oral production of the English language and it had a positive impact in the development of audio-verbal skills. Furthermore, Duolingo App facilitated to the teacher identify the level of oral production of their students as well as recognize the principal necessities of them. Therefore, it recommends using it in order to help the learners into learning the English language.
  • Miniatura
    Item type:Ítem,
    El afrontamiento emocional y la educación virtual universitaria en los estudiantes de la carrera de Comunicación Social de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Ambato durante la pandemia por el Covid-19
    (Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Psicopedagogía, 2021-04-01)
    Morales Córdova, Alexis David
    ;
    Andrade Albán, Jorge Rodrigo
    El presente trabajo tiene como objetivo determinar el nivel de afrontamiento emocional y su influencia en la educación virtual universitaria en los estudiantes de la carrera de Comunicación Social de la Universidad Técnica de Ambato en una población de 70 estudiantes, teniendo en cuenta que debido a la actualidad que vivimos producto de una pandemia es importante conocer las estrategias de afrontamiento emocional que los estudiantes están tomando para mejorar su proceso de aprendizaje de manera virtual. Respecto a la metodología el proyecto investigo es de enfoque cualitativo y cuantitativo ya que nos facilitó en la recolección de datos que son necesarios, como son los aspectos descriptivos, numéricos y estadísticos; por medio de la modalidad virtual y bibliográfica las cuales nos ayudó en la recolección de datos concretos para manejar de mejor manera los conocimientos requeridos para la presente investigación. Finalmente, para establecer la correlación entre las variables se realizó por medio del análisis e interpretación de datos recolectados mediante instrumentos psicométricos y una encuesta pre elaborada acorde a las necesidades que se quieren conocer en la investigación; teniendo en cuenta también de la ayuda de un estadígrafo como es la prueba del Chi Cuadrado; teniendo como resultado que la Educación virtual influye en el afrontamiento emocional
  • Miniatura
    Item type:Ítem,
    La inclusión educativa en el aprendizaje virtual en tiempos de covid 19 de los estudiantes universitarios de la carrera de Psicopedagogía de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación en la Universidad Técnica de Ambato
    (Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Psicología Educativa, 2021-03-01)
    Espín Villalva, Greis Avigail
    ;
    Andrade Albán, Jorge Rodrigo
    El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la influencia de una inclusión educativa y el aprendizaje virtual en tiempos de covid 19 de los estudiantes universitarios de la carrera de psicopedagogía de la Facultad de Ciencias Humanas de la Educación en la Universidad Técnica de Ambato, en una población de 77 alumnos. Tomando en cuenta que el nivel de aprendizaje en los alumnos depende de la aceptación e inclusión dentro del aula. En cuanto al punto metodológico se usó el enfoque cualitativo y cuantitativo que ayudaron en la recolección de todos los datos tanto descriptivos, numéricos y estadísticos, además se empleó la modalidad de campo y bibliográfica para poder indagar los conocimientos de la investigación. ………………………………………………. Finalmente, la correlación entre las dos variables se realizó a través del análisis e interpretación de datos previamente recolectados mediante instrumentos psicométricos y con el programa estadístico informático SPSS, obteniendo como resultado que la inclusión educativa incide en el aprendizaje virtual.