Ciencias Humanas y de la Educación

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Tipo de acceso: Acceso abiertoTema: search.filters.subject.HABILIDADES MOTORAS FINAS

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    Item type:Ítem,
    El juego de pesca en el desarrollo óculo manual en los niños del subnivel inicial II
    (Carrera de Educación Inicial, 2024-07-01)
    Quishpe Calapiña, Adriana Magaly
    ;
    Arroba López, Gissela Alexandra
    La finalidad del presente trabajo de investigación con el tema “El juego de pesca en el desarrollo óculo manual en los niños del Subnivel Inicial II” es analizar el beneficio del juego de pesca en el desarrollo óculo manual en los niños del Subnivel Inicial II. La metodología con la que se trabajó fue a partir de un enfoque cualitativo por el cual se plantearon tres objetivos específicos el primero; fundamentar teóricamente el uso del juego de pesca en el desarrollo óculo manual en los niños se dio cumplimiento a este objetivo específico a través de la investigación de fuentes confiables con relación al tema propuesto mediante el cual se obtuvo información de repositorios digitales revistas, libros y proyectos de investigación. El segundo objetivo; identificar el desarrollo óculo manual durante el juego de pesca en los niños del Subnivel Inicial II se aplicó la técnica de la observación con su instrumento ficha de observación con la escala del Ministerio de Educación, inicio, en proceso y adquirido este instrumento consta de nueve ítems diseñados para los 20 niños del Subnivel Inicial II de esta forma se obtuvo datos del nivel de desarrollo óculo manual de los niños y finalmente para el tercer objetivo; establecer la importancia del juego de pesca en el desarrollo óculo manual, para el cumplimiento al objetivo se utilizó la técnica de entrevista con su respectivo instrumento guion de preguntas elaborada de 8 preguntas a las docentes del Nivel Inicial de la Unidad Educativa del Milenio Santiago Píllaro con el fin de establecer la importancia del juego de pesca en el desarrollo óculo manual de los niños. Por medio del análisis y los resultados obtenidos se evidenció el aporte que brinda el juego de pesca al desarrollo óculo manual de los niños y la importancia de integrar recursos didácticos en el aprendizaje los niños.
  • Miniatura
    Item type:Ítem,
    El trípode digital y el uso de las tijeras en niños diestros e izquierdos del CNH El Tambo – Pelileo
    (2024-04-01)
    Chipantiza Murillo, Karina Elizabeth
    ;
    Barrera Gutiérrez, Mayra Isabel
    Este estudio se enfoca en la relación entre el trípode digital y el uso de tijeras en niños diestros y zurdos del Centro de Niños y Niñas en Hogar (CNH) El Tambo en Pelileo. El objetivo principal es explorar cómo el trípode digital, que implica sostener y utilizar herramientas como las tijeras, afecta el desarrollo de habilidades motoras finas en niños preescolares. Se emplea un enfoque de investigación mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos, sin manipulación de variables ni establecimiento de relaciones causales; utiliza un diseño de investigación no experimental, describiendo y explorando fenómenos en su contexto natural. La población estudiada incluye 3 educadoras y 35 niños de 3 a 4 años. Los resultados respaldan la hipótesis afirmativa de que el trípode digital mejora el uso de tijeras en ambos grupos, utilizando la prueba de rango con signo de Wilcoxon para evaluar diferencias significativas. Se aplica una ficha de indicadores de logro para niños y entrevistas con educadoras, evaluando el progreso en habilidades motoras finas relacionadas con el trípode digital y el uso de tijeras. Las entrevistas revelan la importancia de adaptarse a la lateralidad de los niños, destacando actividades iniciales como separar semillas y trazar papel como fundamentales para fortalecer los músculos de las manos y enseñar la pinza digital. Se concluye que el estudio respalda teóricamente el trípode digital y el uso de tijeras en niños preescolares, destacando las actividades del CNH El Tambo como enfoques efectivos. Además, se destaca la importancia de la diversificación pedagógica, donde las educadoras emplean una variedad de actividades en su labor diaria; esto conlleva a ser efectivo en el desarrollo del trípode digital en los niños, lo que sugiere que adaptar las estrategias educativas para satisfacer las necesidades individuales es fundamental para promover un aprendizaje más significativo, lo cual será parte esencial en su desarrollo