Los hábitos de higiene en el desarrollo de las nociones temporales en niños de 3 a 4 años

Abstract

El trabajo de investigación se enfoca en estudiar los hábitos de higiene y el desarrollo de las nociones temporales en los niños de 3 a 4 años, el objetivo se basa en describir los aportes de las rutinas de hábitos de higiene en el desarrollo de las nociones temporales en los niños de 3 a 4 años. La metodología posee un enfoque cualitativo, que busca comprender a profundidad el fenómeno de estudio, su alcance es descriptivo dado que se pretende detallar las cualidades y características que existen entre las dos variables. Posee un tipo de investigación básica, que procura formular nuevos aprendizajes con un diseño no experimental. La técnica utilizada para la recolección de datos, fue la entrevista con su instrumento, el guion de entrevista conformado por 8 preguntas abiertas validadas por expertos en el área de Educación Inicial dirigidas a las docentes del Centro de Educación Inicial “Gio Gio” y un diario de campo aplicado con los niños de 3 a 4 años, los resultados se obtuvieron, por medio de la triangulación y el análisis que se les dio a los datos, para de esta manera cumplir con los objetivos propuestos en la investigación. Se concluye que, la práctica frecuente de los hábitos de higiene establecidos dentro de las rutinas diarias, las cuales están sujetas a un horario de ejecución, sirve como una estrategia pedagógica, puesto que favorece el desarrollo de las nociones temporales en los niños, permitiéndoles adquirir grandes conocimientos que les ayudan a ubicarse en el tiempo