La inteligencia emocional y el desempeño académico en la asignatura de Estudios Sociales en los estudiantes de sexto grado de la Unidad Educativa “Francisco Flor” de la ciudad de Ambato

Abstract

El conjunto de habilidades que el ser humano posee para manejar su estado de ánimo y el de los demás es lo que llamamos inteligencia emocional. El objetivo del estudio fue determinar la contribución de la inteligencia emocional en el desempeño académico de los estudiantes en la asignatura de Estudios Sociales. La investigación se enmarca en la línea de investigación de “Comportamiento social y educativo”. La importancia del estudio radica en cómo la inteligencia emocional favorecerá en el desempeño académico de los estudiantes, enfocado en el conocimiento y manejo de las emociones, la automotivación, la autoconciencia, el autocontrol, la empatía y las habilidades sociales en el desarrollo de actividades académicas. La investigación presentó un enfoque mixto, diseño no experimental, nivel descriptivo, modalidad bibliografía y de campo. La población constó de 66 estudiantes del sexto grado de Educación General Básica. Las técnicas aplicadas fueron un test estandarizado de inteligencia emocional y una encuesta para los estudiantes. Los resultados sugieren que, el nivel de inteligencia emocional de los estudiantes es medio alto, lo que indica que conocen sus emociones, poseen empatía hacia otros y manejan habilidades sociales dentro de su ambiente académico. Esto, además, involucra el conocimiento de capacidades cognitivas, de habilidades de motivación, manejo del estrés y la resolución de conflictos. Se concluye que, la inteligencia emocional es una habilidad que poseen los individuos para conocer y comprender emociones propias y la de los demás, y guarda una relación estrecha con el desempeño que cada uno realiza para alcanzar metas académicas