La atención dispersa en el aprendizaje de la matemática en los estudiantes de quinto grado de educación general básica media de la Unidad Educativa “Teresa Flor” en la ciudad de Ambato

Abstract

La presente investigación se refiere a “La atención dispersa y el aprendizaje de la matemática en los estudiantes de quinto grado de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa “Teresa Flor” de la ciudad de Ambato”, este tema es importante porque muchas de las veces los estudiantes no prestan la atención necesaria en las clases, se distraen con facilidad ocasionando problemas en su rendimiento académico. La metodología aplicada fue de enfoque cuali-cuantitativo porque mediante la información recolectada se elaboraron tablas y gráficos para realizar el análisis e interpretación de los datos obtenidos; la modalidad aplicada fue bibliográfica y de campo. El nivel de investigación fue exploratorio y descriptivo, para la recolección de datos la técnica utilizada fue la encuesta con su instrumento el cuestionario. La línea de investigación fue de comunicación, sociedad, cultura y tecnología. La población fue de 52 personas, 2 docentes y 50 estudiantes del 5to grado de Educación General Básica de los paralelos “A” y “B”. Los resultados determinaron que existen distractores en el salón de clase que impiden mantener la atención de los estudiantes, además, presentan un nivel de distracción considerable y bajo rendimiento académico, las actividades de aprendizaje no son variadas y el uso de material didáctico es limitado. Con el análisis e interpretación de datos se concluye que la atención dispersa si influye en el aprendizaje de la matemática.