Uso de WhatsApp en la ortografía de los estudiantes de primero y segundo año de Bachillerato General Unificado, de la Unidad Educativa “Las Américas”, del cantón Ambato

Abstract

La finalidad de la presente investigación es determinar la relación que existe entre el uso de la red social WhatsApp y la ortografía de los estudiantes de primero y segundo curso de Bachillerato General Unificado, de la Unidad Educativa “Las Américas”, del cantón Ambato. La importancia de la ortografía en WhatsApp nace a raíz de la pandemia, pues, producto de ello, la educación tuvo un cambio radical, sustituyendo la presencialidad por la virtualidad. Por ello, docentes, estudiantes y todo el personal educativo ha buscado los medios y herramientas necesarias para mantener una comunicación eficiente y rápida con todos los actores de la educación. Por esta razón, el WhatsApp ha tomado participación en diferentes ámbitos entre ellos la educación, posicionándose como la red social preferida por millones de personas. El nivel de la investigación fue esencialmente descriptivo, se implementó una modalidad bibliográfica y un enfoque cuantitativo; la población tuvo una participación de 34 estudiantes y 13 docentes. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta a los docentes y un test a los estudiantes, esta última, contiene un cuestionario de 20 preguntas globales sobre ejercicios ortográficos. La línea de investigación se enfocó la comunicación, sociedad, cultura y tecnología. Los hallazgos encontrados, en primera instancia, resaltan al WhatsApp como medio principal de comunicación entre docentes y estudiantes, por otro lado, se evidenció que los alumnos no usan una ortografía adecuada dentro de esta aplicación y, finalmente, los jóvenes poseen un nivel medio en el ejercicio ortográfico. En conclusión, el WhatsApp facilita la comunicación, pero, los estudiantes se preocupan más en la rapidez del envió del texto, que las características adecuadas que debe llevar el mensaje