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https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/32520| Title: | La inclusión educativa y su influencia en el aprendizaje virtual en estudiantes con necesidades educativas en la pandemia del covid 19 que reporta el DIBESAU de la Universidad Técnica de Ambato |
| Authors: | Andrade Albán, Jorge Rodrigo Chango Velva, Lourdes Maribel |
| Keywords: | INCLUSIÓN INCLUSIÓN EDUCATIVA APRENDIZAJE NECESIDADES EDUCATIVAS APRENDIZAJE VIRTUAL |
| Issue Date: | 1-Mar-2021 |
| Publisher: | Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Psicología Educativa |
| Abstract: | El presente trabajo de investigación tiene como tema la Inclusión Educativa y la influencia en el aprendizaje virtual de los estudiantes con necesidades educativas que reporta el DIBESAU en la pandemia del COVID 19 de la Universidad Técnica de Ambato realizado en la provincia de Tungurahua, se aplicó los cuestionarios a 20 estudiantes que tienen necesidades educativas no asociadas a una discapacidad de las diferentes facultades, teniendo como objetivo determinar la influencia de la inclusión educativa en el aprendizaje virtual. El nivel y tipo de investigación que se utiliza es descriptivo, explicativo y correlacional para la obtención de resultados veraces. También se aplica la prueba estadística del CHI CUADRADO con un margen de error del 0,05 obteniendo como grados de liberta de 33,6. Después de elegir la hipótesis alterna se procede a realizar las conclusiones y recomendaciones acorde a los resultados obtenidos |
| Description: | The present research work focuses on Educational Inclusion and the influence on e- learning of students with educational needs reported by DIBESAU in the COVID 19 pandemic at the Technical University of Ambato in the province of Tungurahua, questionnaires were applied to 20 students with non-disability-related educational needs from the different faculties, with the aim of determining the influence of educational inclusion on e-learning. The level and type of research used is descriptive, explanatory and correlated to obtain accurate results. The CHI SQUARE statistical test is also applied with a margin of error of 0.05 obtaining as degrees of freedom 33.6. After choosing the alternative hypothesis, the conclusions and recommendations are made according to the results obtained |
| URI: | https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/32520 |
| Appears in Collections: | Carrera Psicología Educativa |
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| Lourdes Maribel Chango Velva Tesis firmas electronicas.pdf | 1,35 MB | Adobe PDF | View/Open |
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