El dibujo libre en el desarrollo de la creatividad narrativa en los niños de 4 a 5 años de educación inicial
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Date
2022-03-01
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Inicial
Abstract
La siguiente investigación se presenta bajo el tema ‘’El dibujo libre en el desarrollo de
la creatividad narrativa en los niños de 4 a 5 años de educación inicial’’. El cual tuvo
como objetivo analizar la incidencia que tiene el dibujo libre y la creatividad narrativa
en los niños de 4 a 5 años, sustentando de manera teórica las dos variables en donde
se detalla la importancia y los beneficios de dar un espacio dentro de las clases al
dibujo, creación, expresión y creatividad de manera libre. Para llevar a cabo esta
investigación se utilizó un enfoque cualitativo, investigación básica y alcance
correlacional, con lo cual se logró realizar una búsqueda absoluta sobre el tema y
aplicando la técnica de la entrevista con un anecdotario los cuales fueron validados por
expertos y aplicado a docentes y alumnos de educación inicial II de la Unidad
Educativa ‘’Juan León Mera la Salle’’, los resultados obtenidos revelaron que el dibujo
libre es positivo para un mejor desarrollo afectivo, académico utilizando diversas
estrategias metodológicas ya que por medio de estas ayuda al niño o niña a tener un
mejor desarrollo de la creatividad narrativa a cada uno de los infantes permitiéndoles
trabajar motricidad, creatividad y lenguaje, sin embargo en el proceso de aplicación se
puso observar que la docente cumple con una planificación basada en los libros que
manejan y dentro de estos no tienen espacios para que los niños plasmen sus dibujos
y se pueda observar sus miedos, angustias, alegrías o experiencias, imágenes,
recuerdos que les mas les llamó la atención.
Description
The following research is presented under the theme ‘’Free drawing in the
development of creativity in children from 4 to 5 years of initial education’’. The
objective of which was to analyze the incidence of free drawing and narrative
creativity in children between 4 and 5 years old, theoretically supporting the two
variables where the importance and benefits of providing a space within the classes
are detailed. to drawing, creation, expression and creativity in a freeway. To carry out
this research, a qualitative approach, basic research and correlational scope were
taught, with which it was separated to carry out an absolute search on the subject and
apply the technique of the interview with anecdote, which were validated by experts
and applied. to teachers and students of initial education II of the Educational Unit
‘’Juan León Mera la Salle’’, the results obtained revealed that free drawing is positive
for a better affective and academic development using various methodological
strategies since through these help to the boy or girl. girl have a better development of
narrative creativity in each of the infants, allowing them to work on motor skills,
creativity and language, however in the application process it was observed that the
teachers comply with a planning based on the books they handle and within these they
do not have spaces for children to capture their drawings and their fears, anguish and
regrets or experiences, images, memories that caught their attention
Keywords
DIBUJO LIBRE, TÉCNICAS GRÁFICAS, MOTRICIDAD