Analytic linguistic approach and speaking skill
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Date
2024-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y extranjeros
Abstract
The Analytic linguistic approach is based on improving the pronunciation of
words by teaching linguistic features explicitly as well as making use of input materials
and activities provided by the teacher. The main objective of the present research is to
determine the relationship between the Analytic linguistic approach and the speaking
skill at the Technical University of Ambato from the faculty of the Pedagogy of the
National and Foreign Language program. The level of research is descriptive.
Moreover, a survey was designed to apply and collect reliable data from 67 students
in the program. The technique was a survey, and the instrument was a questionnaire.
It had 21 questions related to the use of the Analytic linguistic approach in the English
class, facilitating the improvement of speaking skill. Further, the Alpha-Cronbach was
applied to the questionnaire with the main aim of verifying the authenticity of the
instrument. On the other hand, there were four experts on the topic who validated each
question based on their professional knowledge. The survey was then administered in
three levels, and each participant responded in accordance with their prior knowledge
and experience. Through chi-square analysis, it was demonstrated that the alternative
hypothesis was accepted. Ultimately, an analysis of the data led to the conclusion that
there is a relationship between the Analytic linguistic approach and speaking skill.
Description
El enfoque lingüístico analítico se basa en mejorar la pronunciación de las
palabras mediante la enseñanza explícita de características lingüísticas y el uso de
materiales y actividades proporcionados por el profesor. El principal objetivo de la
presente investigación es determinar la relación entre el enfoque lingüístico Analítico
y la habilidad del habla en la Universidad Técnica de Ambato desde la facultad de la
carrera de Pegadogía de la carrera de Lengua Nacional y Extranjera. El nivel de
investigación es descriptivo. Además, se diseñó una encuesta para aplicar y recolectar
datos confiables a 67 estudiantes del programa. La técnica fue una encuesta y el
instrumento un cuestionario. Contaba con 21 preguntas relacionadas con el uso del
enfoque lingüístico Analítico en la clase de inglés, facilitando la mejora de la habilidad
oral. Además, se aplicó el Alpha-Cronbach al cuestionario con el objetivo principal de
verificar la autenticidad del instrumento. Por otro lado, estuvieron cuatro expertos en
el tema quienes validaron cada pregunta en base a sus conocimientos profesionales.
Luego, la encuesta se administró en tres niveles y cada participante respondió de
acuerdo con su conocimiento y experiencia previa. Mediante análisis de chi-cuadrado
se demostró que se aceptaba la hipótesis alternativa. En última instancia, un análisis
de los datos llevó a la conclusión de que existe una relación entre el enfoque lingüístico
analítico y la habilidad para hablar.
Keywords
ANALYTIC LINGUISTIC APPROACH, INPUT MATERIALS, ACTIVITIES