Task-Based Learning to Strengthen English Oral Production.
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Date
2024-04
Authors
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Abstract
Esta investigación está centrada en el “Aprendizaje Basado en Tareas” (TBL) con el propósito
de evaluar su influencia en la mejora de las destrezas de comunicación oral en inglés. Esta
investigación se realizó mediante un diseño experimental que involucró a dos grupos de 25
participantes, todos estudiantes de la Unidad Educativa “Gregorie Girad” ubicada en la ciudad
de Ambato. La investigación tuvo un lapso de duración de cinco semanas, en las cuales se
aplicó diez intervenciones aplicando el enfoque TBL para promover la práctica de la
producción oral en situaciones reales. Para obtener resultados se aplicó una prueba
estandarizada del examen de Cambridge (KET), que se enfoca en la capacidad de comunicarse
oralmente en el nivel básico A2. El principal objetivo de este estudio es determinar la
incidencia del Aprendizaje Basado en Tareas para el fortalecimiento de la producción oral en
inglés. Los resultados obtenidos del pre and post -test y finales revelaron una mejora
significativa de la expresión producción oral. Además, el análisis estadístico realizado con el
software SPSS permitió comparar los resultados, y se observó que los estudiantes obtuvieron
un promedio de 8,3 en el pretest y un promedio de 12,5 en el post-test donde demuestra
claramente un impacto positivo en la aplicacion del Task-Based Learning en la producción
ora
Description
This research is focused on “Task-Based Learning” (TBL) to evaluate its influence on
improving oral communication skills in English. This research was carried out through an
experimental design that involved two groups of 25 participants, all students from “Gregorie
Girad” in Ambato. The research lasted five weeks, in which ten interventions were applied
the TBL approach to promote the use of oral production in real situations. To obtain results, a
standardized test of the Cambridge Examination (KET) was applied, which focuses on the
ability to communicate orally at the basic A2 level. The main objective of this study is to
determine the incidence of the Task-Based Learning method for strengthening oral production
in English. The results obtained from the pre-, post-test, and final tests revealed a significant
improvement in oral production expression. Furthermore, the statistical analysis carried out
with the SPSS software allowed the results to be compared, and it was observed that the
students obtained an average of 8.3 in the pre-test and an average of 12.5 in the post-test where
a positive impact of the TBL application in oral production is demonstrated.
Keywords
TBL, EXPRESIÓN, DESTREZAS, COMUNICACIÓN, PRODUCCIÓN