Audio-visual Aids and Speaking Skills

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dc.contributor.advisorSuárez Mosquera Wilma Elizabeth
dc.contributor.authorPérez Lara Bryan Josué
dc.contributor.editorUniversidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación-Carrera de Pedagogía de los Idiomas nacionales y extranjeros
dc.date.accessioned2025-12-17T13:35:55Z
dc.date.issued2025-12-17
dc.descriptionEl presente trabajo de investigación tuvo como propósito analizar el impacto de las técnicas audiovisuales en el desarrollo de las destrezas orales de 22 estudiantes de décimo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Pío López. La institución está ubicada en las periferias de Ambato. El estudio siguió un diseño preexperimental con enfoque cuantitativo. Se aplicó la prueba Key English Test (KET) de Cambridge, sección de expresión oral, como pretest y postest para medir los criterios de gramática y vocabulario, pronunciación y comunicación interactiva. La intervención incluyó diez sesiones en las que se utilizaron diversos recursos audiovisuales, como videos, diapositivas, canciones, juegos digitales, animaciones y presentaciones, mediante actividades comunicativas e interactivas que fortalecieron el desempeño oral en conversaciones y en la expresión oral en general. El análisis estadístico realizado con el programa SPSS Statistics mostró una mejora de 1,6 puntos entre el pretest y el postest, lo que confirma la influencia positiva de las ayudas audiovisuales en el desarrollo de la destreza oral. Los resultados evidenciaron que los estudiantes aumentaron su fluidez, confianza y precisión al comunicarse en inglés con materiales que, según su percepción, son atractivos y entretenidos para hablar de topicos de la vida diaria. Por lo tanto, los recursos audiovisuales demostraron ser herramientas eficaces para fomentar la motivación, la participación y la adquisición de subdestrezas del habla en el aula de inglés como lengua extranjera. Incluso siendo mejores al momento de usarlas con actividad que promueven el trabajo grupal.
dc.description.abstractThis research aimed to analyze the influence of audio-visual aids on the development of speaking skills among 22 students from 10th grade at Unidad Educativa Pío López. The institution is located in the surrounding rural areas of Ambato. The study followed a preexperimental design with a quantitative approach. The Key English Test (KET) speaking section from Cambridge Assessment was applied as both a pre-test and a post-test to measure students’ progress in grammar and vocabulary, pronunciation, and interactive communication. The intervention consisted of ten sessions where different audio-visual aids, such as videos, slides, songs, digital games and software related to them, animations, and presentations, were implemented through communicative and interactive activities to enhance oral performance and production during conversations and general speech. The statistical analysis of data using the SPSS Statistics software showed an improvement of 1.6 points between pre- and post-tests, confirming the positive influence of audio-visual aids on students’ speaking development. The results revealed that learners became more fluent, confident, and accurate when using English for communication, with a support material that was perceived as attractive for daily-life topics. Therefore, audio-visual resources proved to be practical tools to foster motivation, participation, and the acquisition of speaking skills in the EFL classroom, even more when they are accompanied by activities that encourage group work
dc.identifier.citationUniversidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación-Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
dc.identifier.urihttps://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/45743
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación-Carrera de Pedagogía de los Idiomas nacionales y extranjeros
dc.subjectAUDIO-VISUAL AIDS
dc.subjectSPEAKING SKILLS
dc.subjectCOMMUNICATIVE APPROACH
dc.titleAudio-visual Aids and Speaking Skills
dc.typebachelorThesis

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