Las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento para el aprendizaje de la asignatura de matemática en los estudiantes de octavo grado de educación general básica de la Unidad Educativa “Atahualpa” de la ciudad de Ambato
Date
2022-09-01
Authors
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
La presente investigación con el tema las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento
para el aprendizaje de la asignatura de Matemática está dentro de la línea de
comunicación, sociedad, cultura y tecnología. La importancia de esta investigación es
conocer el uso de las TAC dentro del aprendizaje de la Matemática e identificar si la
tecnología fortalece el pensamiento crítico del aprendiz al usar recursos y herramientas
digitales durante el desarrollo de actividades académicas. Es de actualidad porque la era
digital ha generado cambios en la educación es decir, nuevas formas de enseñar y
aprender. La metodología fue de enfoque cuantitativo porque permitió conocer, estudiar
y comprobar mediante el uso de la estadística descriptiva, se empleó el nivel exploratoriodescriptivo porque se caracterizó cada una de las variables, artículos y trabajos de
investigación y de campo con los participantes principales de este proyecto. La técnica
que se utilizó fue la encuesta y el instrumento un cuestionario, la población fueron los
estudiantes de Básica Superior de la Unidad Educativa “Atahualpa” y la muestra fue 58
estudiantes de los octavos grados de los paralelos A y B. La conclusión a la que se llegó
es que las herramientas de las TAC son de poco uso porque no se han implementado
totalmente en el aula de clases y el proceso de aprendizaje de los estudiantes en la
asignatura de Matemática se encuentra en un nivel bueno, debido a que consideran que la
tecnología no facilita a construir el nuevo conocimiento, durante el desarrollo de
actividades escolares.
Description
The present research with the theme Learning Technologies and Knowledge for learning
the subject of Mathematics is within the line of communication, society, culture and
technology. The importance of this research is to know the use of TAC in the learning of
Mathematics and to identify if technology strengthens the critical thinking of the learner
when using digital resources and tools during the development of academic activities. It
is current because the digital era has generated changes in education, i.e., new ways of
teaching and learning. The methodology was of quantitative approach because it allowed
to know, study and verify through the use of descriptive statistics, the exploratorydescriptive level was used because each of the variables, articles and research and field
work with the main participants of this project was characterized. The technique used was
the survey and the instrument was a questionnaire, the population was the students of
Higher Basic Education of the "Atahualpa" Educational Unit and the sample was 58
students of the eighth grades of the A and B parallels. The conclusion reached is that TAC
tools are of little use because they have not been fully implemented in the classroom and
the learning process of students in the subject of Mathematics is at a good level, because
they consider that technology does not facilitate the construction of new knowledge
during the development of school activities.
Keywords
TAC, TECNOLOGÍA, APRENDIZAJE