Cuentos musicales en la producción de rimas en niños de 4 a 5 años
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Date
2025-01-28
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Inicial
Abstract
This research examines "Musical Stories in the Production of Rhymes among Children
Aged 4 to 5 Years." The methodology employed in this study is qualitative, which
facilitates the identification and understanding of behaviors pertinent to the phenomenon
under investigation. To accomplish this, bibliographic information based on various
authors was used to gather data regarding independent and dependent variables. By
elaborating on and clarifying our two variables, we aim to achieve our first specific
objective: to provide a theoretical framework supporting the theme of musical stories in
relation to the production of rhymes in children aged 4 to 5. Furthermore, this research
seeks to ascertain the benefits of utilizing musical stories to enhance rhyme production.
Lastly, we propose the development of a guide that includes musical stories with rhymes
to ensure the effective implementation of related activities within the classroom setting.
The investigation presented here involves a fundamental inquiry characterized by a nonexperimental design and a descriptive scope. It is grounded in bibliographic documentary
research complemented by a field study. To collect data, an observational technique was
employed with the aid of a standardized form, which served as the observational
instrument. This instrument comprised ten indicators specifically tailored for children
aged four to five years, validated by experts prior to implementation. Additionally, aninterview technique was utilized, accompanied by a question script featuring six openended inquiries focused on the teaching aspect. The results were substantiated through
data triangulation and analysis, which concluded that the implementation of musical
stories in the production of rhymes yields several benefits for children at the initial
educational level. Specifically, it fosters greater participation and interest in the subject
matter, encourages the expression of opinions, enhances auditory memory management,
promotes phonological awareness, facilitates vocabulary expansion, and improves
relational dynamics among peers through engaging and productive conversations.
Description
La presente investigación se centró en el estudio de “Cuentos musicales en la producción
de rimas en niños de 4 a 5 años. El método que se implementó en la presente investigación
es cualitativo, debido a que pretendía identificar y comprender el comportamiento del
fenómeno estudiado, para ello se recurrió a la indagación de información bibliográfica en
base a autores para la recolección de datos tanto de la variable independiente como de la
variable dependiente. Al detallar y explicar nuestras dos variables estaremos danto
cumplimiento a nuestro primer objetivo específico, Respaldar la temática cuentos
musicales en la producción de rimas en niños de 4 a 5 años de forma teórica para
determinar cuan beneficioso fueron los cuentos musicales en la producción de rimas.
Finalmente se propuso un guía de cuentos musicales con rimas para el uso correcto e
implementación de una actividad dentro del aula.
Cuenta con un estudio puro o básico con un diseño no experimental, con un alcance
descriptivo basado en investigaciones de tipo documental bibliográfico y con un estudio
de campo. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación conjuntamente
con el instrumentos ficha de observación acompañado de 10 indicadores que fueron
aplicados a los niños de 4 a 5 años las cuales se validaron por expertos previamente,
también se aplicó la técnica de la entrevista conjuntamente con el instrumento guion de
preguntas acompañado de 6 ítems de preguntas abiertas que fue aplicada a la parte
docente. Los resultados se vieron reflejados mediante la triangulación de datos y el análisis
de este, lo cual se concluye que los cuentos musicales en la producción de rimas son
beneficioso para los niños del nivel inicial ya que reflejan mayor participación e interés
por el tema, expresan sus criterios, mantienen un mejor manejo de la memoria auditiva,
toman mayor conciencia fonológica, conocen un nuevo vocabulario y por ende también
se relación con sus pares entablando una conversación productiva.
Keywords
CUENTOS INFANTILES, CUENTOS MUSICALES, IMPORTANCIA DE LAS RIMAS
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Inicial