Reading-aloud technique and English pronunciation
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Date
2023-07-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y extranjeros
Abstract
The current study determined how the technique of reading aloud promotes
pronunciation in English. The research was descriptive and non-experimental, using
the quantitative method, with the participation of 80 students of the Language Center
of the Universidad Tecnológica Indoamérica, of which 46 were men and 34 women of
the fourth and sixth levels. Data collection was conducted through a Likert-scale
survey consisting of 20 items. The reliability of the survey was validated through
Cronbach's Alpha coefficient (0.832). The study aimed to answer three research
questions: What are the characteristics and strategies of reading-aloud techniques that
help in English pronunciation? To what extent does the read-aloud technique benefit
English pronunciation? What factors are involved in learning pronunciation in L2?
The results revealed interesting findings. Firstly, the characteristics and strategies of
reading aloud provide an opportunity to practice the pronunciation of different words,
sounds, and language structures. By doing so, students exercise their ability to produce
correct sounds and acquire greater fluency in pronunciation. Additionally, reading
aloud provides immediate auditory feedback, allowing for error correction and
improvement in intonation and speech rhythm. Secondly, reading aloud benefitted
students in familiarizing themselves with the correct pronunciation of words and
sounds, intonation, and increased their confidence in producing accurate pronunciation
of words and phrases in English, while being aware of pronunciation differences
between English and their native language. Lastly, it was demonstrated that the factors
most involved in students' pronunciation learning were intelligibility approaches and
communicative teaching.
Description
El presente estudio determinó cómo la técnica de lectura en voz alta promueve la
pronunciación en inglés. La investigación fue de carácter descriptivo no experimental,
a través del método cuantitativo la cuál contó con la participación de 80 alumnos del
Centro de Idiomas de la Universidad Tecnológica Indoamérica , de los cuales 46 eran
hombres y 34 mujeres de cuarto y sexto nivel. La recopilación de datos se llevó a cabo
mediante una encuesta que constaba de 20 ítems en escala Likert. Se validó la
confiabilidad de la encuesta mediante el coeficiente de Alfa de Cronbach (0,832). El
estudio se centró en responder a tres preguntas de investigación: ¿Cuáles son las
características y estrategias de las técnicas de lectura en voz alta que ayudan en la
pronunciación del inglés?, ¿En qué medida la técnica de lectura en voz alta beneficia
la pronunciación en inglés? Y ¿Qué factores intervienen en el aprendizaje de la
pronunciación en L2? Los resultados revelaron datos interesantes. En primer lugar,
que las características y estrategias de la lectura en voz alta, ofrece la oportunidad de
practicar la pronunciación de diferentes palabras, sonidos y estructuras del idioma. Al
hacerlo, los estudiantes ejercitaron la habilidad de producir los sonidos correctos y
adquirir una mayor fluidez en la pronunciación. Además, la lectura en voz alta
proporciona una retroalimentación auditiva inmediata, lo que permite corregir errores
y mejorar la entonación y el ritmo del habla. Segundo, la lectura en voz alta beneficio
a los alumnos a familiarizarse con la correcta pronunciación de palabras y sonidos,
entonación, así también incremento su confianza en producir la correcta pronunciación
de palabras y frases en inglés, y de ser conscientes de las diferencias de la
pronunciación entre el inglés y su lengua materna. Por último, se demostró que los
factores que más se involucraron en el aprendizaje de la pronunciación de los
estudiantes fueron los enfoques de inteligibilidad y la enseñanza comunicativa.
Keywords
READING-ALOUD TECHNIQUE, ENGLISH PRONUNCIATION, CHARACTERISTICS AND STRATEGIES OF READING-ALOUD TECHNIQUE