Juegos cooperativos en el desarrollo psicomotriz en estudiantes de Educación Básica Media

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dc.contributor.advisorGuanín Castillo Vicky Soledad
dc.contributor.authorTamayo Morales Andrés Santiago
dc.contributor.editorUniversidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
dc.date.accessioned2026-06-11T20:05:53Z
dc.date.issued2026-06-01
dc.descriptionThis research aimed to determine the impact of cooperative games on the psychomotor development of middle school students. The study employed a quantitative approach with a pre-experimental, pretest-posttest design in a single group. The sample consisted of 38 seventh-grade students from the Joaquín Áreas Educational Unit, located in the city of Pelileo, Tungurahua province. The 3JS Motor Coordination Test, validated for children aged 6 to 12, was used as the assessment instrument. An intervention program based on cooperative games was implemented over six weeks, with two 40-minute sessions per week. The results showed statistically significant differences between the pretest and posttest, with p-values of 0.036 for locomotor psychomotor development, 0.042 for object control psychomotor development, and 0.024 for overall psychomotor development. It is concluded that cooperative games have a significant impact on the psychomotor development of middle school students, therefore their systematic incorporation into the Physical Education curriculum is recommended.
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia de los juegos cooperativos en el desarrollo psicomotriz de estudiantes de Educación Básica Media. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con un diseño preexperimental de tipo pretest-póstest en un solo grupo. La muestra estuvo conformada por 38 estudiantes de séptimo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Joaquín Áreas, ubicada en la ciudad de Pelileo, provincia de Tungurahua. Como instrumento de evaluación se utilizó el Test de Coordinación Motriz 3JS, validado para niños de 6 a 12 años. Se implementó un programa de intervención basado en juegos cooperativos durante seis semanas, con dos sesiones semanales de 40 minutos cada una. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas entre el pretest y el póstest, con valores de p = 0,036 para el desarrollo psicomotriz locomotora, p = 0,042 para el desarrollo psicomotriz control de objetos y p = 0,024 para el desarrollo psicomotriz total. Se concluye que los juegos cooperativos inciden de manera significativa en el desarrollo psicomotriz de los estudiantes de Básica Media, por lo que se recomienda su incorporación sistemática en el currículo de Educación Física
dc.identifier.urihttps://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/46754
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
dc.subjectPRUEBA 3JS
dc.subjectHABILIDADES MOTRICES BÁSICAS
dc.subjectDESARROLLO PSICOMOTOR
dc.titleJuegos cooperativos en el desarrollo psicomotriz en estudiantes de Educación Básica Media
dc.typebachelorThesis

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