El Método B-Learning (blended learning) en la educación virtual para el aprendizaje de Matemáticas de los estudiantes del cuarto grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa Particular “Ricardo Descalzi” de la ciudad de Ambato
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Date
2022-03-01
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Abstract
presente investigación tuvo como objetivo, investigar la influencia del método BLearning en la educación virtual para el aprendizaje de la Matemática, en los
estudiantes del cuarto grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa
Particular “Ricardo Descalzi” de la ciudad de Ambato. La importancia de la
investigación se basó en la relevancia del docente en su formación, preparación y en
la manera de adaptarse a los cambios del sistema educativo los cuales guían su práctica
profesional. La metodología empleada permitió estudiar la temática desde el enfoque
cuantitativo en la línea de investigación de comportamiento social y educativo, se
trabajó con la modalidad bibliográfica-documental para buscar información
relacionada con el tema planteado, en este proceso se utilizó libros, revistas y sitios
Web confiables y de autores reconocidos; con el fin de investigar el uso de esta
modalidad en el proceso de enseñanza aprendizaje. En la obtención de la información
se aplicó encuestas a 8 docentes del área de Matemática y a 26 estudiantes del cuarto
grado de Educación General Básica en donde se pudo apreciar que los docentes están
familiarizados con esta modalidad y con los entornos virtuales de aprendizaje los
mismo que sirve para analizar los temas de clase y realizar actividades que fortalecen
el aprendizaje, pero por la falta de capacitación para el uso y manejo de estos entornos
en los centros educativos el proceso de enseñanza aprendizaje se ve afectado
Description
The objective of this research was to investigate the influence of the B-Learning
method in virtual education for the learning of Mathematics, in students of the fourth
grade of General Basic Education of the Private Educational Unit "Ricardo Descalzi"
of the city of Ambato. The importance of the research was based on the relevance of
teachers in their training, preparation and the way to adapt to changes in the
educational system which guide their professional practice. The methodology used
allowed studying the subject from the quantitative approach in the line of research of
social and educational behavior, we worked with the bibliographic-documentary
modality to search for information related to the proposed topic, in this process we
used books, magazines and reliable Web sites of recognized authors; in order to
investigate the use of this modality in the teaching-learning process. In order to obtain
the information, surveys were applied to 8 teachers of Mathematics and 26 students of
the fourth grade of General Basic Education, where it could be seen that teachers are
familiar with this modality and with virtual learning environments, which are used to
analyze class topics and carry out activities that strengthen learning, but due to the lack
of training for the use and management of these environments in educational centers,
the teaching-learning process is affected.
Keywords
MODALIDAD B-LEARNING, APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA, PRÁCTICA PROFESIONAL, ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE