Fundamentos técnicos del futbol en la coordinación óculo pédica en estudiantes de educación general básica media

Abstract

El objetivo general fue determinar la incidencia de los fundamentos técnicos del fútbol en la coordinación óculo-pédica en estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa “Provincia de Cotopaxi” . Metodológicamente, se desarrolló un enfoque cuantitativo, con diseño preexperimental de tipo pretest–post test con un solo grupo, de alcance aplicativo–explicativo y trabajo de campo. La población estuvo conformada por 630 estudiantes del subnivel; la muestra se seleccionó mediante muestreo no probabilístico por conveniencia (n=37), con predominio femenino (62,2%) y masculino (37,8%), y una edad media de 10,87±0,34 años. La técnica empleada fue la observación y el instrumento el Test 3JS, aplicado antes y después de un programa pedagógico basado en fundamentos técnicos del fútbol (conducción, pase, control, dribling y remate), orientado a estimular la coordinación óculo-pédica. En el diagnóstico inicial, la coordinación óculo-pédica mostró desempeño bajo (56,8%) y medio (43,2%), con medias de 1,95±0,66 en golpe de precisión, 2,51±0,51 en conducción y 4,46±0,73 en el puntaje global. Tras la intervención, las medias aumentaron a 3,14±0,42; 3,70±0,46; y 6,84±0,65, respectivamente, con predominio del nivel alto (28 estudiantes) y medio (9). Las diferencias fueron significativas en todas las pruebas (p<0,001), concluyéndose que el programa basado en fundamentos técnicos del fútbol incide favorablemente en el desarrollo de la coordinación óculo pédica en escolares de EGB Media.