Las inteligencias múltiples en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática de los estudiantes de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Veracruz”
No Thumbnail Available
Date
2022-10-01
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Maestría en Educación con mención en Enseñanza de la Matemática
Abstract
Esta investigación hace un estudio sobre las inteligencias múltiples en el proceso de
enseñanza aprendizaje de la Matemática de los estudiantes de Bachillerato General
Unificado de la Unidad Educativa Veracruz; cabe mencionar que la teoría de las
Inteligencias Múltiples son un modelo de concepción de la mente la cual se enfoca en
la inteligencia como un conjunto de inteligencias autónomas que se relacionan entre
sí; la investigación tiene como objetivo estimular las inteligencias múltiples en el
proceso enseñanza aprendizaje. Se uutilizó investigación explorativa, explicativa y
bibliográfica de campo, para desarrollar los métodos de observación directa,
deductivo, analítico y estadístico, para que la muestra se identifica las inteligencias
lingüísticas verbal, lógico matemática, espacial, musical, kinestésica, intrapersonal,
interpersonal y naturalista, las cuales presentaron porcentajes variables al aplicar el
test de inteligencias múltiples; la inteligencia que tuvo una mayor puntuación fue la
Intrapersonal con 421 puntos, seguido de la inteligencia Interpersonal con 419 puntos:
las inteligencias menos potenciadas son la visual-espacial con 334 puntos, Verbal con
335 puntos y la lógica-matemática con 347 puntos. De igual manera el uso de las TIC
es de vital importancia en los estudiantes de bachillerato general unificado (BGU),
xii
puesto que al ser considerados como nativos digitales tiene una mejor adaptación a
actividades que promuevan estrategias innovadoras, para de esta forma tener un trabajo
colaborativo y sobre todo que sea significativo en su diario vivir. El proyecto se
encuentra basado en el entendimiento de los problemas generados en el proceso
enseñanza aprendizaje en la Matemática para fundamentarse con la mejora de técnicas
basadas en las inteligencias múltiples de Howard Gardner destacando el aprendizaje
generado de forma global no está demostrada en el entendimiento de su demostración,
ya que no siempre existe una relación entre una vida académica destacada y la
capacidad para generar soluciones en otras áreas de la vida.
Description
This research makes a study on the multiple intelligences in the teaching-learning
process of Mathematics of the students of the Unified General Baccalaureate of the
Veracruz Educational Unit; It is worth mentioning that the theory of Multiple
Intelligences is a model of conception of the mind which focuses on intelligence as a
set of autonomous intelligences that are related to each other; The research aims to
stimulate multiple intelligences in the teaching-learning process. Exploratory,
explanatory and bibliographical field research was used to develop direct observation,
deductive, analytical and statistical methods, so that the sample could identify verbal
linguistic, mathematical logic, spatial, musical, kinesthetic, intrapersonal,
interpersonal and naturalistic intelligences. , which variable percentages appear when
applying the multiple intelligences test; the intelligence that had the highest score was
Intrapersonal with 421 points, followed by Interpersonal intelligence with 419 points:
the less enhanced intelligences are visual-spatial with 334 points, Verbal with 335
xiv
points and logical-mathematical with 347 points. In the same way, the use of ICT is of
vital importance in the students of the Unified General Baccalaureate (BGU), since
being considered as digital natives has a better adaptation to activities that promote
innovative strategies, in order to have a collaborative work. and above all that is
significant in their daily lives. The project is based on the understanding of the
problems generated in the teaching-learning process in Mathematics to be based on the
improvement of techniques based on Howard Gardner's multiple intelligences,
highlighting the learning generated globally, it is not demonstrated in the
understanding of its demonstration, since there is not always a relationship between an
outstanding academic life and the ability to generate solutions in other areas of life.
Keywords
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO, CAPACIDAD, DIDÁCTICA