Song lyrics and the listening skill
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Date
2022-09-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación- Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Abstract
Developing listening skills requires resources that help promote learning in an easy and
entertaining way. For this reason, song lyrics emerge as a fun and easy resource that helps
students develop their listening skills. Therefore, the current investigation aimed to
analyze the influence of song lyrics on listening skill. The study participants were 34
ninth grade students at Unidad Educativa “Las Americas”. This study had a quantitative
and qualitative approach, and an experimental modality which was carried out by
applying a pre-test and a post-test to all students, this test was taken from the Cambridge
A1 Movers standardized exam in order to obtain results at the level of the listening skill
before and after treatment. Regarding the treatment, it lasted 3 weeks with 6 interventions
in total. Therefore, 14 students were taken into account who belonged to the experimental
group and were part of the treatment based on the use of song lyrics; while the remaining
14 students belonged to the control group and were not part of the treatment. In addition,
a survey was administered to find out the students' perception of the use of song lyrics for
the development of listening skills. Finally, an analysis of the results of the pre-test and
post-test was carried out using the SPSS software, it was also necessary to apply the
Wilcoxon signed rank test, which showed the progress obtained by the students after the
treatment. Therefore, the results showed that the use of song lyrics turned out to be an
effective resource to improve the listening skills of students because, through the
activities carried out with the song lyrics, they have contributed to the development of
listening sub-skills.
Description
Desarrollar la habilidad auditiva requiere de recursos que ayuden a fomentar su
aprendizaje de forma fácil y entretenida. Por esta razón, las letras de canciones surgen
como un recurso divertido y fácil que ayuda a los estudiantes a desarrollar su habilidad
auditiva. Por lo tanto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia
de las letras de canciones en la habilidad auditiva. Los participantes del estudio fueron 34
estudiantes de noveno grado de la Unidad Educativa “Las Américas”. Este estudio tuvo
un enfoque cuantitativo y cualitativo, y una modalidad experimental la cual se efectuó
aplicando una prueba previa y una prueba posterior a todos los estudiantes, esta prueba
fue tomada del examen estandarizado Cambridge A1 Movers con el fin de obtener
resultados del nivel de la habilidad auditiva antes y después del tratamiento. Con respecto
al tratamiento, este duro 3 semanas con 6 intervenciones en total. Para ello se tomaron en
cuenta 14 estudiantes los cuales pertenecían al grupo experimental y formaron parte del
tratamiento basado en el uso de letras de canciones, mientras que los 14 estudiantes
restantes pertenecían al grupo de control y no formaron parte del tratamiento. Además, se
suministró una encuesta para conocer la percepción de los estudiantes sobre el uso de las
letras de canciones para el desarrollo de la habilidad auditiva. Por último, se efectuó un
análisis de los resultados del pre y post test mediante el software SPSS, además fue
necesario aplicar la prueba de los rangos con signos de Wilcoxon el cual mostro el avance
obtenido por los estudiantes luego del tratamiento. Por lo tanto, los resultados mostraron
que el uso de letras de canciones resultó ser un recurso efectivo para mejorar las
habilidades auditivas de los estudiantes debido a que mediante las actividades realizadas
con las letras de canciones han aportado al desarrollo de las sub-habilidades auditivas.
Keywords
LISTENING SKILL, SONG LYRICS, RESOURCE